说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用是说明方法及作(zuò)用(yòng)：举例子(zi)：举出实际(jì)事例来说明事物，使所要(yào)说明的事(shì)物具体化，以(yǐ)便读者(zhě)理解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子的(de)。

　　关于(yú)说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用以及说(shuō)明方法有哪些及(jí)作(zuò)用答题格式，小学(xué)说明方法有哪些及作用(yòng)，三年级说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及作用，语文说明方法有哪些及(jí)作用，所有说(shuō)明方法有哪些及(jí)作用等问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识(shí)：

说(shuō)明方法有哪些及作(zuò)用(yòng)答题(tí)格(gé)式，三年级说明(míng)方法有(yǒu)哪些(xiē)及作(zuò)用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事物，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举例子(zi)。

　　运用(yòng)举事(shì)例(lì)的说明方法说明(míng)事(shì)物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的意思(sī)更明(míng)确，读者更能理解，具(jù)体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识(shí)天气》（根据大(dà)的范围列举相应的例(lì)子(zi)）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的(de)内(nèi)容更(gèng)充实具(jù)体，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名(míng)人名言等。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以是(shì)经典著作，名(míng)家(jiā)名言，公(gōng)式定律(lǜ)，典(diǎn)故谚语等。

　　作用：使文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使说明文更(gèng)具诗(shī)情画意；

　　引用故(gù)事使文章具(jù)有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐(táng)朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以(yǐ)为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增(zēng)加文章的说服力）一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思>

　　用(yòng)作引用(yòng)的(de)说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力地(dì)说明(míng)事(shì)物的……特征(zhēng)，既增强了说服(fú)力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两种类别相同或不同的(de)事(shì)物、现象加(jiā)以比较来说明事(shì)物特(tè)征的说明(míng)方法。

　　说明(míng)某些抽象的(de)或者是人们比较(jiào)陌生(shēng)的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或(huò)者大家(jiā)已经熟悉(xī)的事物和它比较，使读者通过比较得到(dào)具体而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特(tè)征也(yě)往往在(zài)比较中显(xiǎn)现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作(zuò)用：把……与(yǔ)……进行比较，突(tū)出(chū)强(qiáng)调了说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：永(yǒng)定河发水时，来(lái)势很猛，以前两(liǎng)岸(àn)河堤常(cháng)被冲毁，但是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它(tā)的坚(jiān)固。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱桥》（突出被说(shuō)明对象的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事(shì)物具(jù)体化(huà)，还可以(yǐ)采(cǎi)用(yòng)列数字的方(fāng)法，以便读者理解。

　　需要注意的(de)是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据，并(bìng)力求近似。

　　作用：用列数字(zì)的方法(fǎ)进(jìn)行说明(míng)，既能准确客(kè)观地反映事(shì)实情况，又(yòu)有较强的说(shuō)服力(lì)。

　　更(gèng)体现了说明文的准确性，准确地说明了说(shuō)明(míng)对象的特点。

　　例句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的特征，往(wǎng)往从单(dān)方(fāng)面不易说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质、成因、功(gōng)用(yòng)等属性的异(yì)同(tóng)，把事物(wù)分成若干(gàn)类(lèi)，然(rán)后依(yī)照(zhào)类(lèi)别逐一加以(yǐ)说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用：条理清晰，层(céng)次清(qīng)晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地(dì)说(shuō)明了说(shuō)明对象的特点，使文(wén)章(zhāng)更具有说服力。

　　例(lì)句：按(àn)屏的建造材(cái)料极其装饰的华(huá)丽(lì)程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏(píng)、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利(lì)用(yòng)两种不同(tóng)事物之间的(de)相似之处作比(bǐ)较，以突出(chū)事物的形(xíng)状特(tè)点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说(shuō)明文(wén)中的打比方的说(shuō)明方(fāng)法，同修(xiū)辞(cí)格上的比喻还有联(lián)想是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻(yù)、暗喻和(hé)借喻(yù)，而(ér)说明(míng)多用明喻和(hé)暗喻，借喻则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说明对象的特点，使说明更通俗易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的(de)桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以使要说(shuō)明(míng)的(de)对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进行(xíng)状(z一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思huàng)貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细(xì)具体(tǐ)地说(shuō)明了(le)……，使(shǐ)被说(shuō)明对象更准(zhǔn)确(què)更(gèng)详尽更(gèng)生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮(shī)子(zi)，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听(tīng)水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟(wéi)肖。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简(jiǎn)明的(de)语言、科学的术语(yǔ)对某一概念(niàn)的(de)本质(zhì)特征作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质。

　　作(zuò)用：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能(néng)够更加明白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种(zhǒng)安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准确(què)揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象的字词能够更加明白，更易理解。

　　例(lì)句：大拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这(zhè)个(gè)创(chuàng)造性的设(shè)计(jì)，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥(qiáo)身(shēn)的重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可(kě)以增加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲击。

　　同(tóng)时，拱上(shàng)加拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明(míng)白这个设计的巧(qiǎo)妙之处）

　　10、列(liè)图(tú)表：

　　为(wèi)了把十分复(fù)杂的事物(一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思wù)说清楚，就可以采用图表法，来弥补单(dān)用文字表达(dá)的缺(quē)欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人看(kàn)了(le)一(yī)目了然。

　　条理清晰，直接地说明了说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假(jiǎ)设(shè)：

　　作假(jiǎ)设是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会(huì)出现的情(qíng)况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们(men)只(zhǐ)有(yǒu)一个地球，如果它被破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式(shì)

　　说明方法及(jí)其作用答题(tí)格式(shì)如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切地说明了(le)事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特征（或事理）分门别(bié)类加以说明,使说(shuō)明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽(kuān)打(dǎ)比(bǐ)方(fāng)：生动(dòng)形象地说明(míng)该事物的××特点(diǎn),增强了文章(zhāng)的趣(qù)味(wèi)性(xìng)。

　　4、列(liè)数字：具体而准确地说明该事物的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调(diào)了(le)被说明对(duì)象的××特点(diǎn)（地位(wèi)、影(yǐng)响等(děng)）。

　　6、下(xià)定义：用简(jiǎn)明科学(xué)的语言对说明的(de)对(duì)象（或科(kē)学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示(shì)事(shì)物(wù)的(de)特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地(dì)说明了事物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法(fǎ)：用引用的方(fāng)法说明事(shì)物的特征,增强(qiáng)说服力(lì),如(rú)引(yǐn)用古诗文、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明(míng)对象的作用。

　　9、摹(mó)状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征(zhēng)（或事(shì)理）加(jiā)以形象(xiàng)化的描摹,使(shǐ)说明更具体生(shēng)动形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的解释说明,使说明更(gèng)通俗(sú)易懂。

　　11、引用说明(míng)：引用说明有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引用具体的事例；（作用(yòng)同举例(lì)子(zi)） B、引(yǐn)用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是(shì)使说明更有(yǒu)说服(fú)力.D、引用神话传(chuán)说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引(yǐn)用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用）。

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思