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　　1、文献法(fǎ)

　　文(wén)献法是一种既陈旧，又赋有生(shēng)命力(lì)的科学研讨(tǎo)办法。

　　不(bù)管哪一种社会活(huó)动想(xiǎng)要留下永久的痕迹都离不开各种(zhǒng)文(wén)献。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命与知道的有(yǒu)限性的对立(lì)，决(jué)议了咱们在研讨逝(shì)去的事实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为一(yī)种(zhǒng)思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不(bù)管在科(kē)学实验的过农村信用社几点上班下班时间程中，或是在理论研讨(tǎo)中，比较研讨都(dōu)是不可或(huò)缺的基该办法。

　　3、概(gài)括综合法(fǎ)

　　概(gài)括综(zōng)合法的根本办法有(yǒu)两种。

　　一种(zhǒng)是(shì)实例法，借(jiè)助于给出的(de)一组输入/输出(chū)实例逐(zhú)渐导出(chū)适于(yú)一(yī)类问题的程序；

　　另(lìng)一种是“轨道”法，经过所给(gěi)实例的履行轨道，逐渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证研讨法

　　其依据现有的(de)科(kē)学理论和实践(jiàn)的需求，提出规划，使用科学仪器和(hé)设备，在天然条件下(xià)，经(jīng)过有意(yì)图有步骤地操作，依据(jù)调(diào)查、记载、测定与此相随同的(de)现象(xiàng)的改变来确认条(tiáo)件与现象之间的(de)因果联系。

　　5、定量(liàng)分(fēn)析法

　　经过定量(liàng)分析法可以使(shǐ)人(rén)们对(duì)研讨(tǎo)目标的知道进一步准确(què)化(huà)，以便愈(yù)加科学地(dì)提醒规则，掌握实质，理清联系，猜测事物(wù)的发展趋势。

汉语(yǔ)言文学毕(bì)业论文研讨办法都有哪(nǎ)些(xiē)

　　调查(chá)法， 比照法， 文献研讨法(fǎ)， 跨科(kē)学研讨法， 描述(shù)性研讨法……

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