重叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》(zhòng)修的(de)是不是更好过？是重(zhòng)修于好，于在这里作介词的。关于重修的是不是更好(hǎo)过(guò)以及(jí)重修的(de)是不是(shì)更好过(guò)，重(zhòng)修(xiū)什(shén)么之好，重(zhòng)修和洽(qià)什么(me)意思，重修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题，农(nóng)商网将为你收拾(shí)以下的日(rì)子常识(shí)：

重修是和重(zhòng)生一同上课(kè)吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上(shàng)课(kè)的。

　　大学(xué)重修是和重生一同上课(kè)，期末需求跟重生一同(tóng)考(kǎo)试。大学(xué)考试某一门课未经过(guò)(一(yī)般是必修)，

　　下一个学年从(cóng)头(tóu)上这门(mén)课，并从头考试(shì)称为重(zhòng)修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当(dāng)一(yī)位同(tóng)学在期末考试(shì)中有多科(kē)不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人(rén)一(yī)学期(qī)开学第一周给予补考(kǎo)机遇;若该同学(xué)在补(bǔ)考期间把不(bù)及格的科目补考及格则(zé)不需(xū)求重(zhòng)修。

重修的是不是更好过

　　是重修于好，于(yú)在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为重修(xiū)旧好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成语，指康复(fù)旧情(qíng)，重归于好，康复以往的友谊(yì)，在句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出自(zì)周克芹(qín)《许茂和他的(de)女儿们》第五章(zhāng)：秀云不(bù)肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这便是(shì)一个最好的重修旧(jiù)好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标(biāo)准汉(hàn)字(zì)，此字(zì)始见于商(shāng)代甲(jiǎ)骨文(wén)，字形(xíng)、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作介词，古代(dài)通於(yú)。

　　现代的(de)于多(duō)用来介绍(shào)动作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中，引出自动者，用在(zài)形容(róng)词后，引出比较的目标。

大(dà)学生(shēng)挂(guà)科(kē)重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大(dà)学(xué)生都清(qīng)楚，大学挂科了，需求补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就需求重修(xiū)。

　　在结(jié)业前(qián)的(de)最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终(zhōng)成功准时(shí)结业(yè)。

　　能够给你一些经历(lì)：1.提早和(hé)教师交流(liú)承认：必(bì)定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人在(zài)他那里重(zhòng)修(xiū)，如果有重修群(qún)，必(bì)定要加进(jìn)去(qù)，然后和教师(shī)阐(chǎn)明自己为(wèi)什(shén)么会(huì)重修，而且(qiě)表明自(zì)己必定(dìng)要(yào)经过重修的决计。

　　2.提早和教师问候重(zhòng)修的成果构成：有的(de)课程是没有平常成(chéng)果(guǒ)的，我们(men)平常都很(hěn)忙(máng)，平常成果(guǒ)不(bù)给的话就不去上课了吧，多(duō)花时刻在图(tú)书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一般搞到重修的课程，自学反而更简单经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学(xué)不明白：这个时分能够看看我国大学(xué)生慕课，会对你(nǐ)的(de)课(kè)程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的(de)人步调一致：他人没有重(zhòng)修(xiū)课(kè)，到了(le)大四根本(běn)就只有结(jié)业设计和(hé)选(xuǎn)修课(kè)了，你注定(dìng)是要比他人多尽力(lì)一些的，这个时分应该对自(zì)己(jǐ)担任(rèn)了(le)。

　　5.放下心理压力(lì)：不要觉叮铃铃和叮呤呤，《叮铃铃》得(dé)重(zhòng)修就低人一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结业证的都是好孩子！

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