说明方法有哪(nǎ)些及作用答题格式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是(shì)说明方法及作用：举例(lì)子(zi)：举(jǔ)出实际事例(lì)来说(shuō)明事(shì)物，使所要说(shuō)明的事物具体化(huà)，以便(biàn)读(dú)者理解，这(zhè)种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式，三年级(jí)说明方法(fǎ)有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举(jǔ)出实际事(shì)例来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的(de)事物具体化(huà)，以便读者理(lǐ)解，这种说明方法叫(jiào)举(jǔ)例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明(míng)方法说明事(shì)物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的(de)适量性。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读者(zhě)更能理解，具(jù)体地说(shuō)明了(le)说明(míng)对(duì)象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某(mǒu)地区(qū)，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围(wéi)列举相应(yīng)的(de)例(lì)子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真(zhēn)实具(jù)体有力(lì)地说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使说明的内容(róng)更充(chōng)实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可(kě)以引用一些文(wén)献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言(yán)等(děng)。

　　引(yǐn)用的(de)范(fàn)围很广，可以(yǐ)是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现说明文语言的(de)准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用古诗：使说明文更(gèng)具诗情画(huà)意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它(tā)“制造(zào)奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的说(shuō)服力）

　　用(yòng)作(zuò)引用(yòng)的说明方法能够简洁，有力地说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说(shuō)服力，又增强(qiáng)了趣味性。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是将两(liǎng)种(zhǒng)类(lèi)别相(xiāng)同(tóng)或不同的事物、现象加以比(bǐ)较(jiào)来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明某些抽(chōu)象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者(zhě)大(dà)家已经熟悉的(de)事物(wù)和它比(bǐ)较，使读者通过比较得(dé)到具体而(ér)鲜明的(de)印(yìn)象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在作比较的时候，可以是同(tóng)类相比(bǐ)，也可以是异类(lèi)相比，可以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也(yě)可以对事物(wù)进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例(lì)句：永定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但(dàn)是这座桥却从(cóng)没出过事，足见它的(de)坚固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说明(míng)的(de)事(shì)物(wù)具(jù)体化，还可以采(cǎi)用列数字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注意(yì)的是(shì)，引用较多的数字，一定要准确无(wú)误，不(bù)准(zhǔn)确的数字绝对不能用，即(jí)使是估计的(de)数字(zì)也要(yào)有可靠(kào)的根据，并(bìng)力求近似(shì)。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法(fǎ)进行说明，既能准确客(kè)观地反映事实(shí)情况，又有较强的(de)说(shuō)服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准确性，准确地说明(míng)了(le)说明(míng)对象的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和(hé)全桥只有一个大拱(gǒng)，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的(de)特征，往往(wǎng)从单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物分成若(ruò)干类，然后(hòu)依照类别(bié)逐一(yī)加以说明。

　　这种说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地说明了说(shuō)明对(duì)象的特点，使文(wén)章更(gèng)具有说服力。

　　例句：按屏的建造(zào)材料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而(ér)在艺术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了使用人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏(píng)的(de)种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不(bù)同事物之(zhī)间(jiān)的相似之处作比较，以突出事物(wù)的形状特(tè)点，增强说明的(de)形(xíng)象(xiàng)性和生动性(xìng)的说(shuō)明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比方(fāng)的说明方法，同修辞格上(shàng)的比喻(yù)还(hái)有(yǒu)联想是一致的。

　　不同的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借(jiè)喻，而(ér)说明多用明喻(yù)和暗喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了说明对象的特点，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的(de)桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使(shǐ)要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使(shǐ)被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动形象详细具体地说明了……，使被说明(míng)对象更准确更详尽更(gèng)生动。

　　例句：这些石刻石狮子，有的母(mǔ)子(zi)相抱，有的交头接耳，有的(de)像倾听水声，有的像注视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)被说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定(dìng)性的说(shuō)明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事(shì)物的(de)本质。

　　作用：使人们在阅读时对抽(chōu)象(xiàng)的字(zì)词(cí)能(néng)够更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安排(pái)工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的(de)本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事(shì)物的某一(yī)个(gè)特(tè)点做些(xiē)一般性(xìng)的(de)解释(shì)。

　　作用(yòng)：使读者在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能够(gòu)更加明白(bái)，更易理解。酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗>

　　例句：大拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但(dàn)节约了石料，减轻(qīng)了(le)桥身的重量，而且在河水暴(bào)涨的时(shí)候，还可以增加(jiā)桥洞的过水量，减(jiǎn)轻(qīng)洪水对桥身的(de)冲(chōng)击。

　　同(tóng)时(shí)，拱上加拱(gǒng)，桥身(shēn)也更美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使(shǐ)读者(zhě)明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为(wèi)了把(bǎ)十分复杂(zá)的事物说清楚，就(jiù)可以采用图表(biǎo)法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠，对某些事物解说更(gèng)直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看了(le)一目了然(rán)。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用假设的想法表示出将来会(huì)出现的(de)情况。

　　作用：用假(jiǎ)设的环境(jìng)来预设将来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有(yǒu)一个(gè)地球，如果它(tā)被(bèi)破坏了，我(wǒ)们(men)别(bié)无去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些及(jí)作用答(dá)题(tí)格式

　　说明(míng)方法及其酵母菌是真核还是原核 细菌一定都是原核生物吗(qí)作(zuò)用答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别(bié)：条理清楚地说明了事物的(de)××特点(diǎn)。

　　对事物的特征（或事理）分门(mén)别(bié)类加以说(shuō)明(míng),使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形(xíng)象地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn),增强了文章的趣味(wèi)性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准(zhǔn)确地说(shuō)明(míng)该事物(wù)的××特(tè)点.使(shǐ)说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较：突出强调(diào)了被(bèi)说明对象的××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学(xué)事理）加以揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质、更概括地揭示事物的特征（或(huò)事(shì)理）。

　　7、列(liè)图(tú)表：直(zhí)观形象地说明了(le)事物的××特点。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方(fāng)法(fǎ)说明事物的特征,增强说服力(lì),如引用古诗(shī)文、谚(yàn)语、俗话.引(yǐn)用说明(míng)在文(wén)章开头,还起(qǐ)到引出(chū)说明对(duì)象的作用。

　　9、摹状貌：对事(shì)物(wù)的特征（或事理）加以形(xíng)象(xiàng)化的描(miáo)摹(mó),使说明更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）加以(yǐ)具体的解释说(shuō)明,使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明(míng)有(yǒu)以(yǐ)下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增(zēng)强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引出(chū)说明(míng)对(duì)象的作(zuò)用(yòng)）。

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