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错一个题就往阴里装一支笔朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。关于朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的(de) 什(shén)么(me)朝代，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的作者(zhě)是(shì)谁(shuí)，朱子(zi)家训是(shì)谁写的？，朱子(zi)家训是谁写的书(shū)，朱子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识(shí)答案：

朱子家(jiā)训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训(xùn)的作(zuò)者是朱熹所做的。

　　《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家(jiā)训(xùn)》原名(míng)为《治(zhì)家(jiā)格言》，朱(zhū)熹所作《朱(zhū)子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱(zhū)子家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言(yán)》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作(zuò)。很可惜世(shì)人多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而(ér)朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今昆山市)，明末清初(chū)江(jiāng)苏昆山县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家(jiā)。其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂(suì)不再(zài)求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾(céng)多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱(zhū)理学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙(xī)间(jiān)坚辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨(yáng)无(wú)咎号称“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染(rǎn)疾，临终(zhōng)前嘱弟(dì)子："学(xué)问在性命，事业(yè)在(zài)忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初(chū)江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺(shùn)治二年（1645）守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御清军时(shí)遇难(nán)。

　　朱昼(zhòu)夜(yè)恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍(shì)奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时的教育(yù)方法，使(shǐ)学生难(nán)以学(xué)到(dào)真实(shí)的学问，故(gù)写(xiě)了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿(yuàn)和他(tā)交往的官吏、豪绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流(liú)传很广(guǎng)。

　　自(zì)问世以来流传错一个题就往阴里装一支笔甚广，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经，清至民国(guó)年(nián)间一度(dù)成为(wèi)童(tóng)蒙(méng)必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之道(dào)是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分守己(jǐ)。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋郎，小字(zì)季延，字(zì)元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生(shēng)、沧(cāng)州病叟、云谷老(lǎo)人、逆(nì)翁。

　　谥文(wén)，又称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于(yú)南(nán)剑州尤溪（今属福建(jiàn)三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物(wù)，世称朱(zhū)子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的(de)弘(hóng)扬(yáng)儒学的大师。

教(jiào)育思想

　　朱熹(xī)的长期从事(shì)讲学(xué)活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培(péi)养了(le)众多(duō)人才。

　　他的教育(yù)思想博(bó)大精(jīng)深，其中最值(zhí)得关注的，一(yī)是论述小学(xué)和大学教(jiào)育，二是关于朱子读书法。

论述教(jiào)育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育(yù)经(jīng)验和自己教育(yù)实践(jiàn)的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特(tè)征的初(chū)步(bù)认识，把一个(gè)人的教(jiào)育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶(jiē)段，并(bìng)提出了(le)两者不同的教(jiào)育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其(qí)任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范，养成一(yī)定的行为习惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要力(lì)求(qiú)形象、生(shēng)动，能激发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的(de)形式培(péi)养(yǎng)儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学教育，其(qí)任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在(zài)教事(shì)的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教(jiào)育(yù)内容的重点是教理，即(jí)重在(zài)探究事物(wù)之(zhī)所(suǒ)以然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡不同学(xué)术(shù)观点之间(jiān)的相互交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古代教(jiào)育思(sī)想(xiǎng)增添了新鲜的内(nèi)容(róng)。