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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可(kě)以发狠似(shì)的，咬(yǎo)牙(yá)切齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你(nǐ)还可(kě)以得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似(shì)的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一(yī)定在你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉(sù)别人(rén)什(shén)么(me)秘(mì)密似的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较(jiào)原始的一种(zhǒng)方(fāng)法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先(xiān)把每一句(jù)话读懂，领悟整段(duàn)或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人模(mó)仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者(zhě)与(yǔ)父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第(dì)二，读出声来，可以(yǐ)震(zhèn)动大脑(nǎo)皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功(gōng)倍。

　竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和(hé)早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是(shì)全(quán)篇(piān)一起(qǐ)反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或(huò)者吃点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo竹林七贤顺口溜记忆法，建安七子顺口溜怎么读)，想象自己在(zài)取得良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景，想象(xiàng)为自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不同，有的学(xué)生早上(shàng)的记忆力(lì)好，有的学生临(lín)睡前的(de)记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况(kuàng)，来(lái)选择(zé)适合自己的(de)背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可以(yǐ)自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲(qū)线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段(duàn)落(luò)比较冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时(shí)间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易(yì)错难(nán)记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背(bèi)诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内(nèi)容(róng)描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既(jì)是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知(zhī)识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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