说明方法有哪些(xiē)及作(zuò)用(yòng)答题格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作(zuò)用是说明(míng)方法(fǎ)及(jí)作用：举例子：举出实(shí)际事例来说明事(shì)物(wù)，使所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便(biàn)读者理(lǐ)解(jiě)，这种说明方法叫举例子的。

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说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举(jǔ)出实际事例来说(shuō)明(míng)事物(wù)，使所要说明(míng)的事物具(jù)体化，以便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子(zi)。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表达(dá)的意思更明确，读者更能理解，具体地(dì)说(shuō)明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某(mǒu)某(mǒu)地区，出(chū)现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云(yún)识(shí)天气》（根据(jù)大(dà)的范围(wéi)列举相应的例(lì)子）

　　举了具体的例子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使文章更具有说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具(jù)说服(fú)力，可以(yǐ)引用一些文献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等(děng)。

　　引用的(de)范围(wéi)很广，可(kě)以(yǐ)是经典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更(gèng)具(jù)说服力。

　　体现说明文语言的准确(què)性(xìng)。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗(shī)情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例(lì)句(jù)：唐(táng)朝的(de)张嘉贞说它“制造(zào)奇(qí)特，人不知其(qí)所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（可以增加文(wén)章的(de)说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够(gòu)简洁，有力(lì)地说明事物的……特(tè)征，既增(zēng)强了(le)说服力，又增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较是将两种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物、现象加以比(bǐ)较来说明事(shì)物特征的说明方法。

　　说明(míng)某些抽象的或(huò)者是人们比较陌生的事物(wù)，可(kě)以用具体的或者大家(jiā)已经熟悉(xī)的(de)事物和(hé)它(tā)比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也(yě)往往在比较中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以是同类相(xiāng)比，也可以(yǐ)是异类相(xiāng)比，可以(yǐ)对(duì)事物进行“横比”，也(yě)可以对事物进行“纵(zòng)比(bǐ)”。

　　作(zuò)用：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对象的(de)特点。

　　例句：永定河发水时，来(lái)势很猛，以前(qián)两岸河堤常被(bèi)冲毁，但(dàn)是这座桥却从没(méi)出过事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（突(tū)出(chū)被(bèi)说明(míng)对象的特(tè)点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物具体化，还可以采用列数字(zì)的方法，以便读者理解。

　　需(xū)要注意的是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无(wú)误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据(jù)，并力求近(jìn)似。

　　作用：用列数字的方法进行说明，既能准确客观(guān)地反(fǎn)映事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说明文的准(zhǔn)确性(xìng)，准确地说明了说明(míng)对象的(de)特(tè)点。

　　例句：赵州(zhōu)桥(qiáo)非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两端宽9.6米，中(zhōng)部略窄，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说(shuō)明事(shì)物的(de)特(tè)征芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗，往往从单方面不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法，叫分(fēn)类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明了说明对象的特点(diǎn)，使文章更(gèng)具(jù)有说服(fú)力。

　　例(lì)句：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰的华(huá)丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木屏、竹(zhú)屏等，因而在艺术(shù)上有(yǒu)雅(yǎ)俗之别，同时(shí)也显露了(le)使(shǐ)用人不同的经(jīng)济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读(dú)者明白屏的种类）

　　6、打比(bǐ)方(fāng)：

　　利(lì)用两种不同事物(wù)之间(jiān)的相似之处(chù)作比较(jiào)，以(yǐ)突(tū)出事物的形状特(tè)点，增强说(shuō)明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说(shuō)明方法，同修(xiū)辞格上的比喻(yù)还有(yǒu)联(lián)想是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修辞有明喻、暗(àn)喻和(hé)借喻，而说明多(duō)用明喻和(hé)暗喻，借(jiè)喻则(zé)不(bù)宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作(zuò)……，生动(dòng)形象地说明了说明对象的特(tè)点，使(shǐ)说(shuō)明更(gèng)通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就(jiù)像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（可以使要说明的对象(xiàng)形象(xiàng)生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为(wèi)了(le)使被说明对象(xiàng)更(gèng)形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象(xiàng)详细具体地说明了(le)……，使被(bèi)说明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水(shuǐ)声，有的(de)像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术(shù)语对某一概(gài)念的本质特征作规(guī)定性的说明叫(jiào)下(xià)定义。

　　下定义能准确揭示(shì)事物(wù)的(de)本质。

　　作(zuò)用(yòng)：使(shǐ)人们(men)在阅读时对(duì)抽(chōu)象的(de)字词能够(gòu)更加(jiā)明白、理解。

　　例句：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示(shì)事(shì)物的本(běn)质）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在(zài)事物的某一个特点做些(xiē)一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽象的字(zì)词(cí)能够更加明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句(jù)：大(dà)拱的(de)两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性(xìng)的设计，不但节约了石料，减轻了桥(qiáo)身的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥(qiáo)洞的过水量(liàng)，减(jiǎn)轻洪水(shuǐ)对(duì)桥身的冲击。

　　同(tóng)时(shí)，拱(gǒng)上加(jiā)拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者(zhě)明白这个设计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了把十分复(fù)杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表法，来(lái)弥补单(dān)用文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事(shì)物解说(shuō)更直接、了当。

　　作用：使人(rén)看(kàn)了一目了然(rán)。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的情况。

　　作用(yòng)：用假设(shè)的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我们(men)只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了(le)，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一个地(dì)球(qiú)》

说明方法有哪些及作(zuò)用答题格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其(qí)作用答题格式如下：

　　1、举例(lì)子 ：具体真切地说明了事物(wù)的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚地说明了事物的××特点。

　　对(duì)事物的特征（或事芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗理）分门(mén)别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生动形象(xiàng)地说(shuō)明该(gāi)事(shì)物的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事(shì)物(wù)的××特点.使说明更(gèng)有说(shuō)服力(lì)。

　　5、作比较：突出强调了被(bèi)说明对象的(de)××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语(yǔ)言对说明的对象(xiàng)（或科学事理(lǐ)）加以揭示(shì),从而更科学、早陵做更本质、更概括地(dì)揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象地(dì)说明了事物的××特(tè)点(diǎn)。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的(de)特征,增(zēng)强说服力,如引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文章(zhāng)开(kāi)头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明(míng)对象的作用(yòng)。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的(de)描(miáo)摹,使(shǐ)说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事(shì)理）加以具体的(de)解释(shì)说明,使(shǐ)说明更通俗易懂(dǒng)。

　　11、引(yǐn)用说(shuō)明(míng)：引用说明(míng)有以下几种形式(shì)—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例(lì)；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的数(shù)据；（作(zuò)用同列(liè)数字）C、引用名(míng)言、格言、谚(yàn)语；作用是(s芬迪和gucci是一个档次吗，芬迪和gucci是一个档次吗hì)使说明更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话传说、新闻报道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强说明(míng)的趣味性.（引用说明(míng)在文章开(kāi)头,还起到引出说明对象的作用）。

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