幼儿园(yuán)晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容(róng)有哪些中为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果班是幼儿园晨(chén)间谈话内容有：以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的(de)孩子(zi)，生活(huó)经验和(hé)被他(tā)们关注(zhù)的内容都有所不(bù)同，所以晨谈的(de)内(nèi)容要根(gēn)据本班幼儿的特点，因人(rén)、因时、因(yīn)事制宜(yí)的进行(xíng)形式(shì)多样、生动活泼的交谈(tán)的。

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幼儿园晨(chén)间谈话(huà)内容(róng)有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些中班

　　幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有：1、以选择幼儿感兴趣(qù)的趣事为(wèi)主的话(huà)题：不同年(nián)龄(líng)段的(de)孩子，生活(huó)经验和被他们关注的内容都(dōu)有(yǒu)所不(bù)同，所以晨谈的内(nèi)容要根(gēn)据本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的进行形式多(duō)样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿的(de)兴趣和近(jìn)日生活的共同点出发，切入点(diǎn)要小而有(yǒu)趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果物(wù)”、“我喜(xǐ)爱(ài)的玩(wán)具(jù)”等这些话题(tí)都是小班幼儿熟悉喜爱的，有(yǒu)一定的经验基(jī)础，才使幼儿交谈起(qǐ)来(lái)有话想说(shuō)，有话要说。

　　“我(wǒ)的好(hǎo)朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐(lè)的国庆”等这些(xiē)话题又(yòu)是中(zhōng)班(bān)幼(yòu)儿(ér)所熟悉和喜爱(ài)的(de)。

　　2、以培养幼儿良好行为习惯为目的的话题(tí)：晨间(jiān)谈(tán)话时也可以渗透孩子生活习惯(guàn)方面(miàn)的教育。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔(rēng)纸(zhǐ)屑的好(hǎo)处，让孩子们(men)养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗澡换(huàn)衣等等(děng)。

　　如：长假后，发现小班孩子们的(de)进餐习惯退步了(le)，大部分的孩子进食量(liàng)小，而(ér)且(qiě)自己不主动独立(lì)进餐(cān)，总(zǒng)等(děng)着(zhe)老师喂的现象非常严重。

　　因(yīn)此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述(shù)“我是好宝(bǎo)宝(bǎo)”的故事，鼓励(lì)孩子们(men)自己独立进餐，不要(yào)大(dà)人喂(wèi)，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快经过两周的(de)时间孩子(zi)们早上回园(yuán)的情绪稳(wěn)定多了，哭闹的现象少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿(ér)知识开拓幼儿(ér)视野(yě)为(wèi)主的话题：爱玩是幼儿的天性(xìng)，游(yóu)戏是孩子(zi)的为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果(de)最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说(shuō)、会说(shuō)的(de)习惯，让幼(yòu)儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成(chéng)语小(xiǎo)秘密等(děng)语言游戏，还经常(cháng)出些脑(nǎo)筋急转(zhuǎn)弯，谜(mí)语，知识问答(dá)类(lèi)的题目(mù)，启发(fā)开动幼儿的小脑筋，训(xùn)练幼儿的思维能(néng)力(lì)。

　　及时奖(jiǎng)励爱(ài)动脑筋(jīn)的(de)幼儿，激励(lì)默默无闻(wén)的幼(yòu)儿，养成爱(ài)动脑筋的(de)好习(xí)惯。

幼儿园晨间谈(tán)话内容有哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨间谈话内(nèi)容如(rú)下：

　　1、通(tōng)过提问引出谈话话题(tí)。

　　（1）小朋友(yǒu)们(men)喜欢看动画片(piàn)吗(ma)？喜(xǐ)欢看(kàn)什么动画片呢(ne)？

　　（2）你为(wèi)什么(me)喜(xǐ)欢看这个(gè)动(dòng)画(huà)片(piàn)呢？

　　2、出示动画(huà)片人物(wù)图片(piàn)，引(yǐn)导(dǎo)幼(yòu)儿就这些动画片人(rén)物和(hé)他(tā)们所在的动画片进行交谈。

　　（1）小朋友们看这是(shì)谁？

　　（2）他是哪部动画片(piàn)里面的呀(ya)？

　　（3）你喜欢(huān)这部动画(huà)片(piàn)吗？为什么？

　　3、幼儿(ér)分组自由交流。

　　（1）将幼(yòu)儿(ér)分成小组，前尘和旁边的小朋友说说自己最喜(xǐ)欢(huān)的动画片是什(shén)么(me)，为什(shén)么(me)喜欢(huān)这个动画(huà)片。

　　（2）在开(kāi)始谈话前(qián)提醒(xǐng)幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其他小朋友说话时要安(ān)静地倾听。

　　（3）教师到小组(zǔ)内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意(yì)讲(jiǎng)得好的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈(tán)等谈话有(yǒu)障碍的(de)小朋友进行鼓励(lì)和指导。

　　（4）在大(dà)家讨论得差不多(duō)的(de)时候，请(qǐng)讲得好的(de)小朋(péng)友(yǒu)上前(qián)分享他(tā)喜爱的动画(huà)片(piàn)。

　　4、通过提问拓展谈话范围(wéi)。

　　（1）小朋友们喜欢的(de)动画片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没有值得我们学习的地方？

　　（3）教师以平行谈话的方式(shì)提供新的谈话(huà)经验。

　　如，小朋友们都说了自己最喜欢的(de)动画片，下面，老师也和小朋友(yǒu)们分享(xiǎng)一下老师最喜欢的动画片，老师最喜欢(huān)的动画片(piàn)是《西(xī)游记凯禅》，因为《西游记》里(lǐ)的(de)动画人物很多，他们都各有特色(sè)，其中老师(shī)最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙(sūn)悟空，因(yīn)为他正(zhèng)义、聪明、勇敢，这(zhè)些优点(diǎn)都是(shì)值(zhí)得我们学(xué)习的。

　　（4）引(yǐn)入新的谈话经验后再组(zǔ)织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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