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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很重(zhòng)要的一(yī)点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些(xiē)，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但却是经常用(yòng)的，很(hěn)管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话(huà)读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基(jī)础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了母、同学(xué)分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除(chú)外界的(de)一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才能记仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了得牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳(ěr)多读书也(yě)可以记忆得比较深刻(kè仙洋为什么判7年，仙洋为什么被抓了)。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法(fǎ)帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西(xī)编(biān)号(hào)啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉快(kuài)的(de)气(qì)氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下(xià)自己能考好，想象自己在取(qǔ)得良好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同，有的学(xué)生早(zǎo)上的记忆(yì)力(lì)好，有(yǒu)的(de)学生临(lín)睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别(bié)固定，学(xué)生们(men)可以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事(shì)半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一些关键没(méi)和(hé)肢的词(cí)句，再(zài)根据(jù)这些(xiē)词句进行串联(lián)。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高效(xiào)率，还可以帮助学(xué)生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而(ér)不是(shì)为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容(róng)，我(wǒ)们常(cháng)常需(xū)要(yào)采取分(fēn)段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记(jì)的知识点(diǎn)，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试(shì)不(bù)用原话，而(ér)是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是(shì)检验(yàn)你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相(xiāng)关知识的你能够写出(chū)来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的(de)古诗里(lǐ)描(miáo)述的(de)是(shì)一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能(néng)感到得(dé)心(xīn)应手(shǒu)。

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