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  三字经中(zhōng)苟不教性(xìng)乃迁是(shì)什么意思,苟不教(jiào)性乃迁的下一句是(shì)这句话的意(yì)思(sī)为:如果从(cóng)小不好好教育,善良的本性就(jiù)会(huì)变坏的。

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  这(zhè)句话的意思为:如果从小(xiǎo)不(bù)好好教育,善良的本性就会(huì)变坏。

  出自《三字经》,《三字经》是我国的传统启蒙教材,今天小编就来(lái)和大家聊一聊《三(sān)字经》。

《三字经》简介

  《三字经》,是中国的传统启(qǐ)蒙教材。

  在中(zhōng)国古代(dài)经典当中,《三字经》是(shì)最浅显易(yì)懂的读本之一。

  《三(sān)字经》取材典范,包括中国传王杰2001年后嗓子变了谁下的毒,王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗统文化的文学、历(lì)史(shǐ)、哲学、天文地理、人伦义(yì)理、忠孝节义等(děng)等,而核心思想又包括(kuò)了“仁(rén),义,诚,敬,孝(xiào)。

  ”背诵《三字经》的(de)同时,就了(le)解了常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以及故(gù)事内涵中的做人(rén)做事道(dào)理。

  《三(sān)字经》是我国不可多得的宝贵遗产(chǎn),有(yǒu)不(bù)同版本,全文字数从1120字至1722字不等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千(qiān)字(zì)文》都是我国优秀的蒙学(xué)读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初(chū),性本(běn)善。

  性相近(jìn),习相远。

  苟不教(jiào),性乃迁(qiān)。

  教之道(dào),贵以(yǐ)专。

  昔孟母(mǔ),择邻处(chù)。

  子(zi)不学,断王杰2001年后嗓子变了谁下的毒,王杰2001年后嗓子变了还唱歌吗机杼(zhù)。

  窦燕山,有(yǒu)义方。

  教五子(zi),名俱扬。

  养不教(jiào),父之过(guò)。

  教不严,师之惰。

  子不学,非所(suǒ)宜。

  幼不学,老(lǎo)何为。

  玉不(bù)琢,不成器(qì)。

  人不学(xué),不知(zhī)义(yì)。

  为人子,方(fāng)少(shǎo)时。

  亲师友,习礼仪。

  香九龄,能温(wēn)席。

  孝(xiào)于亲,所当执。

学习《三字经》意(yì)义

  1、《三字(zì)经》是我中华悠悠五千年灿(càn)烂的经典传统文化之一,它是中(zhōng)华儿女智慧的结晶,它承载着一(yī)个民族的历史与精神(shén),体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力(lì)。

  这是中国几千(qiān)年来形成的(de)独特(tè)的民族文化,在(zài)世界上也(yě)是(shì)举足轻重,并受到全世界的广泛关注(zhù)。

  2、《三(sān)字经》读起来朗朗上口,简(jiǎn)明(míng)扼要,是以中国历史为素(sù)材,植(zhí)根于(yú)传统文(wén)化,强(qiáng)调教育(yù)以“德”为(wèi)先,学贵在恒(héng)和环境(jìng)对学习的影响,讲述教(jiào)育与学习重要性的教育(yù)论(lùn)著。

  同时也是我国代(dài)古一(yī)部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教育课(kè)本。

  3、在(zài)现(xiàn)在(zài)这个复杂多变的社会环境下(xià),德育教育也成为现行教育改(gǎi)革(gé)所面临(lín)的一个(gè)重要课题。

  现在(zài)很多(duō)学校也把(bǎ)传(chuán)承中华民族经(jīng)典(diǎn)传统文化(huà)作为新时期德育教育发展的(de)重要途径。

  传(chuán)统文化的核(hé)心就是“德(dé)育”,《三字经》中说:“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教育中,是把德育放在首(shǒu)位(wèi)的,一(yī)个(gè)人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中(zhōng)华民族悠(yōu)久的传统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来(lái)智慧的结晶(jīng),它使(shǐ)我中华(huá)民(mín)族(zú)历经几千(qiān)年生(shēng)生不息,屹立(lì)不倒。

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