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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严(yán)肃(sù)。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字(yù)绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当(dāng)然那个(gè)人不一(yī)定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘(mì)密似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的(de)一种方法，但却(què)是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可夏洛的网主要内容50字左右，夏洛的网主要内容100字(kě)大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了(le)“小和尚念经”! 在理解的(de)基(jī)础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的(de)科学依据:第(dì)一(yī)，朗读可(kě)以避免(miǎn)默(mò)读时容易出现的(de)跳行(xíng)、停顿(dùn)、重复等错误;第(dì)二(èr)，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰(rǎo)有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前(qián)和早上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读(dú)书(shū)也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会(huì)快一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持(chí)之以(yǐ)恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛(jīng)想(xiǎng)象一下(xià)自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自己在取得(dé)良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆(yì)里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上(shàng)的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以(yǐ)起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关(guān)键(jiàn)没(méi)和肢的词句，再根据这些词句(jù)进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科(kē)一些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于我们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在于前(qián)面记的过程，而在于后面(miàn)的(de)“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识(shí)背诵的核心。

　　6.用自(zì)己(jǐ)的(de)话，复(fù)述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试(shì)不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言(yán)，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果(guǒ)，也是检验(yàn)你(nǐ)是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过(guò)的古(gǔ)诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段(duàn)怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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