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全因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的意思，但是速(sù)写本(běn)身讲(jiǎng)究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻(wén)啦(la)。

什(shén)么是全因素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般(bān)结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突(tū)出(chū)的还有丢(diū)勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的(de)时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的毛病，由于世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多ight: 24px;'>世界上傻子最多的国家，哪个国家傻子多他(tā)们(men)缺乏长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在(zài)缺(quē)乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相(xiāng)互之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好地衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构(gòu)造(zào)已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足(zú)，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有(yǒu)局部，没有(yǒu)整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的(de)是培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境”和如何观(guān)察事(shì)物的“想法”。

　　离开(kāi)了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关(guān)系到一幅素描(miáo)画的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显得十分(fēn)重要。

　　如(rú)何解决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方法，比较色调的(de)深浅，比例(lì)的(de)长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观(guān)对(duì)象(xiàng)真实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝(jué)对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外，他（她）们也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉(jué)的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过程(chéng)中，常常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的失误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什(shén)么样。

　　像不像确实(shí)不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学(xué)生对事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面效果和(hé)废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成(chéng)感(gǎn)知能力(lì)的退化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画(huà)家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样的(de)试卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别(bié)注(zhù)意(yì)老(lǎo)师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最(zuì)容易出(chū)现画面灰(huī)、效果(guǒ)对比不强烈(liè)和(hé)画面锁碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白(bái)、灰层次缺乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效(xiào)尘含果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而(ér)定。

　　自身的关系(xì)是非(fēi)常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基本色调(diào)都不应缺少(shǎo)其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面部大(dà)部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都是(shì)亮和灰(huī)的色调；如果(guǒ)处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次(cì)感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占(zhàn)的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画面灰(huī)暗、沉(chén)闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部）的(de)亮度(dù)，保(bǎo)持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程(chéng)当中，在整体尊(zūn)重客观对(duì)象的前提下，允许对局(jú)部的(de)色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源(yuán)的(de)照射下(xià)，必然(rán)会出现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的(de)一幅(fú)作品(pǐn)也不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物(wù)体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦(yì)即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物(wù)，除了可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色(sè)彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协(xié)调性，这(zhè)些存在的形、色(sè)、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是(shì)要将那些自然(rán)的秩序，导换成(chéng)美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础(chǔ),是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源(yuán)：百度百科-素描

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