音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么(me)是音(yīn)读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日(rì)本的时(shí)候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉字(zì)传入的时代和来源地的不同(tóng)，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉(hàn)字的发音(yīn)和现代(dài)汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已(yǐ)经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读(dú)”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发(fā)音方(fāng)式，是(shì)使用该等汉字之日本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只借用汉字的形和义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　绿豆汤的热量是多少大卡音(yīn)读(dú)（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字(zì)在日语中按照日语(yǔ)对(duì)汉(hàn)语的(de)译(yì)音读(dú)出来，叫音读(dú)同一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法(fǎ)，是由于其(qí)在(zài)不同时(shí)期（南(nán)北朝(cháo)、隋唐、宋等(děng)）吸收(shōu)了当(dāng)时(shí)汉字(zì)的发(fā)音。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训(xùn)読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语(yǔ)中(zhōng)的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读绿豆汤的热量是多少大卡（训読）是以日语固有的发音来(lái)读出(chū)汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身(shēn)的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大(dà)的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在(zài)训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日绿豆汤的热量是多少大卡本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存在(zài)，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用类似于和(hé)训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的(de)汉字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以(yǐ)前的朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情(qíng)况下(xià)意(yì)思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的(de)韩语类(lèi)似于日文(wén)的(de)“国训”。

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