扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性的(de)作(zuò)业训练，在考试(shì)中(zhōng)不(bù)能在整体观(guān)念的指导下(xià)全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺乏对整(zhěng)体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部，造成局部相互之(zhī)间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造已经很突出(chū)了，而其他地方(fāng)做的(de)不足(zú)，这样的一幅画，怎么能得(dé)到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由(yóu)若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一(yī)幅画只有局部(bù)，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺术思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观察事(shì)物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也(yě)就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系(xì)到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解(jiě)决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方(fāng)法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比(bǐ)透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作(zuò)品，才(cái)是客观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面孔，即(jí)缺神使是双胞(bāo)胎(tāi)也(yě)不例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素(sù)描训(xùn)练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描写生(shēng)的过程(chéng)中，常常看到有的学生不管画(huà)谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自(zì)己认识上的(de)误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不(bù)是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个(gè)学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感(gǎn)知能力的训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有的敏感(gǎn)性(xìng)。

　　具(jù)体到(dào)素描写生中的表(biǎo)现就是千人(rén)一面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的(de)每(měi)一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把(bǎ)握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果(guǒ)对比不(bù浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市)强烈和画面锁(suǒ)碎的问题(tí)。

　　为什么会出现这些问题呢？这(zhè)是(shì)因为画面的黑、白、灰层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一(yī)的对比和变化规(guī)律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至于哪一(yī)种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一(yī)种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿浙f车牌号是哪个城市 浙J车牌号是哪个城市的面部大部分都处在亮部里，于是，画(huà)面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不(bù)当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的(de)作用，尽(jǐn)量拉开深灰和(hé)浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调(diào)占其面部(bù)的大(dà)部分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前提下，允许对(duì)局部的色调进(jìn)行(xíng)调整、或减(jiǎn)弱、或加(jiā)强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明(míng)或(huò)暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种(zhǒng)客观秩序(xù)，就(jiù)会出(chū)现零乱(luàn)琐(suǒ)碎，因而(ér)影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象主次关系———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握(wò)不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关(guān)系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培(péi)养(yǎng)自己的观(guān)察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为“存(cún)在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在(zài)桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条、明(míng)暗，质感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个美的秩序(xù)。

　　绘画就是(shì)要将那些自然(rán)的(de)秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的(de)绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料来源：百度百科-素描(miáo)

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