句(jù)式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思(sī)是句(jù)型混杂的意(yì)思是：把两(liǎng)个句(jù)子放在一个(gè)句子应该结束(shù)的地方的。

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句式杂糅什么(me)意思(sī)怎么判(pàn)断(duàn)出来，句式杂(zá)糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错(cuò)乱(luàn)，句式结构(gòu)混乱(luàn)，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下面是小编的细节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不错一个题就往阴里装一支笔(bù)同的句法结构混合在一(yī)个(gè)表达式中(zhōng)，会(huì)造成句子结构的混乱和语(yǔ)义上的纠结(jié)，这就是所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结(jié)构混乱。

　　换言之，几个结构或意义(yì)被组合在一个句子中(zhōng)，使句子结(jié)构混乱，意思不清。

　　（在表达时，你要同时使用这个(gè)句型(xíng)和(hé)那个句型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是组(zǔ)合在一(yī)起的，而(ér)半转现象(xiàng)是句(jù)型的(de)混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这(zhè)个(gè)明显错误的(de)案件迟迟得不(bù)到公(gōng)正判决的根本原因(yīn)，是党的(de)作风没有犯(fàn)任何错误。

　　分(fēn)析：后一条款是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除了北京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年历史的大学的师生和科技(jì)工作者也(yě)参加了培训班。

　　而清华大(dà)学(xué)的师生和科技(jì)工(gōng)作者也参与了这项研究(jiū)，修(xiū)改了(le)时间，删除(chú)了其(qí)中一项(xiàng)。

　　语言疾(jí)病(bìng)的类(lèi)型(xíng)往往(wǎng)表现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两(liǎng)种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的(de)结构是完整的(de)，但它的最后一部分被用作另一个句(jù)子(zi)的(de)开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说(shuō)了一(yī)半时(shí)间，突然又开始了新的事(shì)业，开始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主义是指用句子(zi)前半(bàn)句主语以外的成分作为后半句的(de)主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看(kàn)搭(dā)配是(shì)否有(yǒu)问(wèn)题

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不同的(de)句法结(jié)构混(hùn)杂(zá)在一个(gè)表达(dá)式中(zhōng)，结果造(zào)成语句结(jié)构(gòu)混乱(luàn)、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂(zá)糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一(yī)个句子(zi)里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表意不明。

　　（表达(dá)时因(yīn)既想用(yòng)这种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句(jù)式，结果造成将两(liǎng)种句式放(fàng)在一起说(shuō)，半截转向的现象(xiàng)，就是(shì)句式杂(zá)糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作者时而要用这种结(jié)构，时(shí)而要用那种(zhǒng)结构(gòu)，结果两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切(qiè)事物的发展都(dōu)是有起有伏、波浪式前进的，这是由于(yú)事物的(de)内部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭错一个题就往阴里装一支笔(bì)则社(shè)会的种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决(jué)定(dìng)的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由(yóu)于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套用(yòng)在一起(qǐ)形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完整，却把咐态高衡尺他的最后(hòu)一(yī)部分(fēn)用做另一句(jù)的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话说(shuō)了(le)一半，忽然另起(qǐ)炉灶，重来一句。

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