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统编版和部编版(bǎn)和(hé)人教版的区别，教材部编版和人教版的区别(bié)

　　并且部编版(bǎn)纠正了原来教材中不(bù)合理的语言表述(shù)。

　　1.关于认(rèn)字与写字的要(yào)求

　　新的(de)部(bù)编教材和(hé)原来(lái)的人教版相(xiāng)比，更加注(zhù)重基础的(de)掌(zhǎng)握与积累。

　　其中对小学生而言最重要的(de)认(rèn)字(zì)和写(xiě)字要求，新(xīn)编的部编版教(jiào)材(cái)就对孩子(zi)就提出了更高与更细致的要(yào)求。

　　2.课文语言表述

　　全新的(de)不(bù)编教材不光从基(jī)础要求上有所增加，还(hái)将(jiāng)以前课(kè)文(wén)原(yuán)文(wén)出(chū)现的问题进行(xíng)了细致入微的(de)修改(gǎi)。

　　让(ràng)文章(zhāng)表述语言应(yīng)用更(gèng)加(jiā)得体规范。

　　3.课(kè)后(hòu)作业要求

　　最新的部编版教材对(duì)孩(hái)子的课后作业要求有了(le)更加细致(zhì)明确的指导，将原来操作性不强(qiáng)的要求全(quán)部转(zhuǎn)化为(wèi)明(míng)确的指示(shì)，更符合儿童(tóng)的发展要(yào)求。

　　4.纠(jiū)正了原(yuán)来教(jiào)材中不(bù)合(hé)理(lǐ)的语言表述

　　应当(dāng)说新教材还是注意“接地气(qì)”的(de)。

　　本(b熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了ěn)次教(jiào)材编写(xiě)，将(jiāng)这些年一(yī)线教学(xué)所出现的某些(xiē)通病，也努力通过教材(cái)的(de)编写去纠偏。

　　部(bù)编本教材由教(jiào)育部组织编写，2016年，在几个省市试用；

　　2017年，全国大部(bù)分(fēn)地(dì)区统一使用部编本教材(cái)语文(wén) 中国历史 道德(dé)与(yǔ)法治(zhì)；

　　2018年，全国统一(yī)使用(yòng)部编本教(jiào)材。

　　2019年，小学、初中全年级统(tǒng)一使用部(bù)编本教材。

　　人教版(bǎn)即由人民教育(yù)出(chū)版(bǎn)社出(chū)版，简称为(wèi)人教版(bǎn)。

　　小学到高(gāo)中都有这个版本的教材。

　　也是大(dà)多数学校所用的(de)教(jiào)材(cái)。

　　“人教版”一般是就教科书意义(yì)而言的，是相对于其(qí)他出版社出版的教科书(shū)而言的。

　　如长春出版社出版的教(jiào)科书称为“长春版”、广东教育出(chū)版社出版的(de)教科书称为“粤教(jiào)版(bǎn)”、上海教(jiào)育出版社出版(bǎn)的(de)教科书称为“沪教版”。

　　可(kě)见所谓“人(rén)教”指的(de)是“人民教育出版社(shè)”，所谓“版(bǎn)”指的(de)是教科书版本，而(ér)非“出版(bǎn)社”的“版(bǎn)”。

　　因此，“人教(jiào)版”指的(de)是由人(rén)民教(jiào)育出(chū)版社出版的教科书(shū)版本。

统编版和人教版区(qū)别

　　教(jiào)材的出版社不(bù)同。

　　统编(biān)版教材是(shì)教(jiào)育(yù)部统一编写的教材，人教版即(jí)由(yóu)人民教育出版(bǎn)社出版(bǎn)。