准格(gé)尔旗民(mín)族(zú)中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学(xué)搬迁是学(xué)校地(dì)址：准格尔(ěr)旗薛(xuē)家湾镇学校(xiào)性质：公办(bàn),私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关推荐 积(jī)碳(tàn)抖(dǒu)动和火花塞抖动区(qū)别 为盼(pàn)君(jūn)归(guī)来 有很大区别的，首先积碳(tàn)抖(dǒu)动，是因为(wèi)压缩比(bǐ)不正(zhèng)常(cháng)，空(kōng)气少汽油混合气过多导致爆震不规(guī)律所以(yǐ)产生抖动，但是(shì)它四个缸喷油点火都正常的，积碳过多会吸收部分汽油，在燃烧的时候(hòu)不够充(chōng)分就会(huì)产(chǎn)生抖动，而火花塞抖动是因为(wèi)某(mǒu)个缸(gāng)工... 展开详(xiáng)情 元(yuán)征剪式举升(shēng)机排气方法(fǎ) 飘雪无垠 需要排气的，一般的(de)举(jǔ)升机油缸上(shàng)都(dōu)有排气螺丝的。

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准格(gé)尔旗(qí)民族(zú)中学现任校长，准格尔旗民族中学(xué)搬迁(qiān)

　　学校(xiào)性质(zhì)：公办,私立

准格(gé)尔旗民族中学简(jiǎn)介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学

　　目录

1. 学校理念(niàn) 

   　　校长(zhǎng)目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼(lóu)、宿舍(shě)楼(lóu)、多(duō)功能(néng)体(tǐ)艺楼(lóu)、图书实验(yàn)电教综合楼(lóu),总建筑面积(jī)17886m2。

　　图书、实验仪器(qì)按自治区“普九”达标(biāo)一类标准配(pèi)齐,校园网络系统、双控闭路电(diàn)视教学系统运用于(yú)教(jiào)学,班班实(shí)现多媒体(tǐ)教(jiào)学(xué),现代(dài)教育技术水平(píng)走进(jìn)自治(zhì)区前列,被(bèi)国家(jiā)教育部命名为“农村(cūn)计算机网络信息(xī)站示范(fàn)校”。

　　　　学校现(xiàn)有教(jiào)职工193人,其中专任教师148人,学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级(jí)“优秀教(jiào)师”、“教学能手”称号(hào)。

　　学(xué)校现(xiàn)有教(jiào)学班(bān)38个,在校学生(shēng)2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四有”新人为(wèi)目标,以(yǐ)“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品励学”为(wèi)校训,加强管理,科研引(yǐn)路(lù),开拓创新,教育教学(xué)质量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优秀(xiù)家长(zhǎng)学(xué)校(xiào)”、“群众体育先进(jìn)单位(wèi)”、全国流(liú)动人口子女(nǚ)农村留守(shǒu)儿童“示范家长(zhǎng)学校”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技(jì)术(shù)优秀(xiù)学校”称(chēng)号;鄂尔多(duō)斯市“文明单位标兵”、“初中语文整(zhěng)体改革先进集体(tǐ)”称号(hào)，连续六年获全市“教(jiào)学(xué)质量先进学(xué)校”称(chēng)号。

　　承(chéng)担6项国家级课题实验，现有德育(yù)、物理、作文(wén)三步(bù)法3项课题(tí)成功结题。

　　优质的(de)教(jiào)育服务与良好的办学质量(liàng),赢得社会的认可与支持,近年来得到社会各界捐助(zhù)120多万(wàn)元。

　　　　目前,全(quán)校师生以激昂的斗志,同心同德(dé),群策群力,向(xiàng)着(zhe)建成(chéng)自治区“校园(yuán)一(yī)流、管理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备一流(liú)、质(zhì)量一流”的普(pǔ)通初级中学目(mù)标迈进。

　　学校理念 

　　校长目标　　提(tí)升学校内(nèi)涵 提高教育质量(liàng) 　　文 / 内蒙古准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式发展是实践科学(xué)发展观的必然要求(qiú)，是实现可持续发展的必(bì)然(rán)选择(zé)。

　　走(zǒu)内涵(hán)式发展之路，更新理(lǐ)念是前提，培养人(rén)才(cái)是根本(běn)，提高质量是核心，科研创新是动(dòng)力，发展(zhǎn)教师是关(guān)键，强化管理是策略，打造(zào)名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人理(lǐ)念(niàn)，创(chuàng)新育人模式 

　　　　新出台(tái)的(de)《国家(jiā)中长期教(jiào)育改革和发(fā)展(zhǎn)规划纲要(yào)》明(míng)确指出：“育人为本是(shì)教育(yù)工作的根本(běn)要求(qiú)”，“以学生为主体，以教师(shī)为主导，充分发挥教师的主动(dòng)性(xìng)，把促进学(xué)生成长成才作(zuò)为学校一(yī)切工作的出发点和落脚点，关心每一个学(xué)生，促进每个(gè)学(xué)生主(zhǔ)动(dòng)地、生(shēng)动活泼地发展；尊重(zhòng)教育(yù)规律和学生身心发展规律，为每个学(xué)生提供适合的教育，培养造(zào)就数以亿计的高(gāo)素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万(wàn)计的(de)专(zhuān)门人才和一大批拔尖创新人才。

　　”所以，作(zuò)为一(yī)名教育(yù)工作者(zhě)，不断更新自己(jǐ)的人才观和(hé)育人(rén)理念已成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成(chéng)才观念，面向全体学生，促(cù)进学生成(chéng)长成(chéng)才。

　　树立多元化人才观念，尊重个人(rén)选(xuǎn)择，鼓励个性发展(zhǎn)，不拘(jū)一(yī)格培养人才。

　　树立终身(shēn)学习观念，为持续发展奠定基础。

　　树(shù)立系统(tǒng)培(péi)养观念，推进各(gè)个学(xué)段间的有机衔接，理论与实践紧密(mì)结合，学(xué)校、家(jiā)庭(tíng)、社会密切配合(hé)，重视活动育(yù)人与教学育(yù)人的有机(jī)融合，不断(duàn)丰富育(yù)人形式和内容。

　　注重学(xué)思结合(hé)，知行(xíng)统一，使每一个学(xué)生(shēng)都能够得(dé)到(dào)长足发展。

　　　　（二）树立新型服务观念，建设(shè)服务型(xíng)学校，营(yíng)造良好的育人(rén)环境。

　　在全社会大力(lì)提倡服务型政府和服务型机关的背景(jǐng)下，学校(xiào)首先应该把“以人(rén)为本、以发展为本”的(de)思想提(tí)到新的(de)高度落(luò)实，把“为学生服务、为家长服务、为社会服务”理(lǐ)念转变(biàn)为具体行动，内化(huà)为学校文化，把当前从事(shì)的工(gōng)作当(dāng)做一种(zhǒng)责任和义(yì)务，把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不(bù)只是一种(zhǒng)职业定位，只有这样，教师的心才能真正(zhèng)潜下来，静下来。

　　　　（三）树立长远发展观念，教育学(xué)生养香水闻多了会致癌吗，女士公认10大好闻的香水成习惯(guàn)，形成能(néng)力(lì)，为学(xué)生成为人才奠基。

　　答桥作为(wèi)基础教育工作者，我们(men)必须(xū)清醒地认(rèn)识(shí)到，学校教育只能是为学生人生的(de)发(fā)展奠(diàn)定基础，书本理论知(zhī)识只能是人生发(fā)展(zhǎn)的专业基础，学校（特别是基(jī)础教育阶段）是为让学生成(chéng)为未来人(rén)才做准(zhǔn)备(bèi)、打基础的地(dì)方，我们的主要任务(wù)是培(péi)养学生养(yǎng)成习惯，形成能力，适应社会，创(chuàng)造未来。

　　　　二、创新管理机制，提高(gāo)管理效能(néng) 

　　　　“向目标要(yào)动力，向细(xì)节要超越，向管理要质(zhì)量，向科(kē)研要创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘蚂实现内涵发展，管理创新(xīn)势在(zài)必行，关键在于教(jiào)师管(guǎn)理(lǐ)、学生管理和学校工作管理的创新(xīn)。

　　要坚持走“制度(dù)+情感+目标”的管理(lǐ)模式，追(zhuī)求管(guǎn)理的精细化、规(guī)范化和(hé)人文化(huà)，不(bù)断(duàn)创新管理机制，提高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工作评价制(zhì)度，加快推进教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教师管理(lǐ)制度由“重规范”向(xiàng)“重促(cù)进”转变(biàn)，由“重结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价制度要充(chōng)分体(tǐ)现(xiàn)评(píng)价的过程性、发展(zhǎn)性(xìng)和激励(lì)性(xìng)。

　　要明确规范制度，提升“规范”境(jìng)界，引领教师向(xiàng)“没(méi)有最好、只(zhǐ)有更好(hǎo)”的工作品位追求，用发展的目标激励教职(zhí)员工，摒弃“只按(àn)制度工作”的传统(tǒng)思维；要(yào)坚持教师发展(zhǎn)与学生发展相结(jié)合、教师发展与(yǔ)学(xué)校(xiào)发展(zhǎn)相结合、教师个体的全面发展与个性发展相结(jié)合(hé)，特别要注重(zhòng)优秀(xiù)教师(shī)群(qún)体(tǐ)的建(jiàn)设，专门(mén)制定教师团(tuán)队发展评价激励(lì)制度，使(shǐ)评价激励的重点聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使学校管理更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师(shī)向学(xué)习(xí)型、研究型、发(fā)展型方向发展。

　　　　（二(èr)）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形成正(zhèng)确的世界观、人生观(guān)、价值观”为目标，构建各学段(duàn)有效衔接的(de)德育(yù)体系，不断提高德(dé)育(yù)工作的吸引力和感染力。

　　加强(qiáng)理想信念教育，民(mín)族精神和时代精神教育，社会主(zhǔ)义荣辱观教(jiào)育，公民(mín)意识教育；加强心(xīn)理健康教(jiào)育，重视(shì)对学生心理的疏导和(hé)沟通，要重视培养学生(shēng)的责任意(yì)识和安全意识。

　　把德育与智育(yù)有机结合，渗透到教育教学(xué)的各个环节(jié)，贯穿于学校教育、家庭教(jiào)育和社会教(jiào)育的各个方面。

　　把思想品德教(jiào)育和行(xíng)为养成教育有机结合起来，增强德育工作的针对(duì)性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发展为本，推进学校(xiào)工作(zuò)管理科(kē)学化、民主化。

　　重(zhòng)点抓好三项(xiàng)工作，一(yī)是明(míng)确目标，首先(xiān)要(yào)结合学校实(shí)际(jì)科学地定位学校发展目标(biāo)愿景，围绕学(xué)校发展目标自上而下确定各部门在各个阶(jiē)段(duàn)的工作目标，引导全(quán)体(tǐ)师生确(què)定自(zì)己(jǐ)的人生(shēng)发展(zhǎn)目标和各(gè)个阶段的发展计划，自(zì)下而(ér)上实(shí)现目标的过程(chéng)就是逐步实现学校整体发展目标的(de)过(guò)程。

　　二是(shì)科学计划，近期规划要落实(shí)长远规划，学(xué)年计划(huà)要(yào)落实近期规划，学期(qī)计划要落实学年计划，周(zhōu)工作安排要(yào)落实学期(qī)工(gōng)作计(jì)划；三(sān)是狠(hěn)抓落(luò)实，实行(xíng)教师岗位竞(jìng)聘(pìn)制和领导(dǎo)岗(gǎng)位(wèi)目(mù)标管(guǎn)理责任制，要保证人人有事做，事事有人(rén)管，要做到工作标准有高度，过程(chéng)管理有(yǒu)力(lì)度，考核评(píng)价有尺度。

　　努力(lì)实现四(sì)个转变(biàn)，即由(yóu)经验型管理向科学型管理(lǐ)转(zhuǎn)变；由粗放式的外延管理向精细化的(de)内涵(hán)管理(lǐ)转变；由(yóu)事务型管理向(xiàng)流程式管理(lǐ)转变；由封(fēng)闭(bì)式管理向(xiàng)开放式(shì)、民主(zhǔ)式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精神，深(shēn)化(huà)教(jiào)学改革 

　　　　提高教育(yù)质(zhì)量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化教(jiào)学改(gǎi)革要(yào)以(yǐ)课标为(wèi)依据，以(yǐ)常规为基石，以科研为依(yī)托，以(yǐ)课堂为载(zài)体，实现(xiàn)“六化”，即教师(shī)素质品(pǐn)位化(huà)，师生交往人文(wén)化，教学(xué)设计科学化，习题训(xùn)练精炼化，课堂教学(xué)高效化。

　　　　（一）以课堂(táng)为主阵地。

　　教学(xué)改革要以学生为(wèi)本，以学(xué)生的发展为本，优化教学手段，改革教学方法(fǎ)。

　　教师进(jìn)课(kè)堂要求“六带”，即“带着微笑进课堂，带(dài)着(zhe)激情进课堂(táng)，带着爱心进课堂，带着自信进(jìn)课堂，带着责任进课堂，带(dài)着反思进课堂”。

　　具体要明确一(yī)个(gè)中心（即以学生为主体），实(shí)现(xiàn)两(liǎng)大转变（学生自(zì)主学习，合作学习），落实三(sān)维(wéi)目标，创设“四多时空(kōng)”（课堂给学生多一(yī)点深(shēn)入思考(kǎo)的(de)时间，多一点消化(huà)反(fǎn)馈(kuì)和校正(zhèng)的时间，多一点动手实践的时间(jiān)，多一点了解社(shè)会的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学生(shēng)过重的课(kè)业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教(jiào)学“零距离”管理。

　　教研组(zǔ)要有(yǒu)计划地组织(zhī)以课(kè)堂教学为主的(de)评课(kè)活动和专题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育改革要优化知识(shí)结构，丰富社会实(shí)践(jiàn)，强化能(néng)力培(péi)养。

　　着力提高(gāo)学生的学习能(néng)力、实践能力、科(kē)技创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育学(xué)生学会知识技能，学会(huì)动手动脑，学(xué)会生存生活，学会做事做(zuò)人，促进学(xué)生主动适应社会(huì)，开创美(měi)好未来。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向(xiàng)。

　　建(jiàn)立(lì)并(bìng)逐步(bù)完善能促进学(xué)生(shēng)全面发(fā)展(zhǎn)和促进教师不断提高(gāo)的(de)评价(jià)体系，要善(shàn)于发现和发展学生多方面的潜能，发挥评价的教育功能(néng)和激励功能，帮助学生激发兴趣，树立自信，促进学生(shēng)健(jiàn)康成长、主动发展、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设为(wèi)主要内容。

　　学校在全(quán)面执(zhí)行国家和地方课(kè)程计划(huà)，按要求开足开齐开好所(suǒ)有规定课程的(de)同时，要(yào)积(jī)极开发和利(lì)用各种课程资源，开发(fā)校(xiào)本课程。

　　有利于培养学生的探(tàn)究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教师能(néng)力强、水平(píng)高，学(xué)生才能健康(kāng)成长，学校才能可(kě)持(chí)续发(fā)展。

　　因此，造就一支师德高尚、业务(wù)精湛、结构合理(lǐ)、充满活力的(de)高素质专业化教师(shī)队伍，是提升学校内(nèi)涵，提高教(jiào)育质量的前提(tí)。

　　　　（一(yī)）加强(qiáng)师德建设。

　　要不断加强教师职业理想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师(shī)教书(shū)育人的责任(rèn)感和使命感。

　　引导教师要(yào)关爱学(xué)生，严谨笃学，淡泊名利，自尊(zūn)自律，以人格魅力(lì)和学识魅力教育(yù)感染学(xué)生，做(zuò)学生(shēng)健康成长的引路人，良好习惯的训练(liàn)师，知(zhī)识技(jì)能的奠(diàn)基(jī)者。

　　要把师(shī)德建设摆在(zài)学(xué)校工(gōng)作的首位，校(xiào)长(zhǎng)亲自(zì)抓，常抓不懈，要求师生做到(dào)的(de)，校长和领导班子成员(yuán)首先(xiān)必须(xū)做到，要以身作则，率先垂范(fàn)，这样才能引(yǐn)领全校师生强化拼搏奉献意识(shí)、主人责任意识(shí)和行为示范意识。

　　以(yǐ)校本培训为平台，组(zǔ)织开(kāi)展内容丰(fēng)富、形式多样(yàng)的(de)师德培(péi)训。

　香水闻多了会致癌吗，女士公认10大好闻的香水　要重视做好每(měi)年一次的(de)师德标兵评(píng)选表(biǎo)彰工作，将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和评(píng)优聘用的前提(tí)和重要指标，采取综合(hé)措(cuò)施，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体系，做好(hǎo)培养培训规划，努力抓(zhuā)好集(jí)体备课、校(xiào)本研(yán)修、名(míng)师育(yù)名师和校际结对(duì)帮扶等(děng)活(huó)动，优化队(duì)伍结构，提高教师(shī)专业水平和教学(xué)能力。

　　创新教师培训模式，走(zǒu)“以(yǐ)训带研，以研(yán)促训，研训结(jié)合”的(de)校(xiào)本研训(xùn)新路子，要做到“学有所用、用(yòng)有(yǒu)所思、思有所得(dé)”。

　　通过研修培训(xùn)、同伴(bàn)互助、自(zì)学反思、课题带动等方式(shì)，培养教育教学骨干(gàn)、专家型教师和学(xué)科带头(tóu)人(rén)。

　　强化教师(shī)的竞争进取意识(shí)、团队合作意识、学习反思意识和专业成长(zhǎng)意识(s香水闻多了会致癌吗，女士公认10大好闻的香水hí)。

　　　　五、形成办(bàn)学特色，打造品牌(pái)学(xué)校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过程中，还应注(zhù)重营造物(wù)质文化氛围，提炼精神文(wén)化传(chuán)统(tǒng)，形成制度(dù)文化支柱，切实加强(qiáng)校园文(wén)化建设；注重(zhòng)搞好教育信息化(huà)建设，促进(jìn)教育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本校(xiào)优势，选中突破口，以点带面，整(zhěng)体(tǐ)优化，形(xíng)成特色。

　　要创造有利(lì)条件，鼓励教师和(hé)学校领导班子成员在实践中大胆探索，与(yǔ)时俱进，不断更新教育思想、教育模(mó)式(shì)和教育方法，逐步形成一(yī)种独特的、优(yōu)质(zhì)的、稳定的办(bàn)学风格，从整体上形成特有的治(zhì)学方略、办(bàn)学思路和办学(xué)理念(niàn)。

　　要倡导(dǎo)教育家办学，育(yù)名(míng)师(shī)，抓质量(liàng)，创特色，树(shù)品(pǐn)牌。

　　要在更(gèng)高层面上重视(shì)办学(xué)理念的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐(fú)射面和(hé)影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校的创(chuàng)新能力和品牌效应，促进(jìn)学校走上可持(chí)续发展(zhǎn)的良(liáng)性循(xún)环(huán)轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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