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扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著(zhù)名(míng)理学家朱熹所做(zuò)的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写(xiě)的什么朝代，朱子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家(jiā)训是谁写的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱子(zi)家训的(de)作者(zhě)是(shì)谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文学家(jiā)朱(zhū)熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家训》原名为(wèi)《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳”是朱(zhū)熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家训》和(hé)朱柏庐的(de)《治家格言》是(shì)在(zài)不同时代由不同的朱家先贤所(suǒ)撰写出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多(duō)以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子家训(xùn)》一般人多不了解(jiě)。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明(míng)末清初(chū)江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教育家。其父(fù)朱集(jí)璜是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致(zhì)力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途(tú)。清入(rù)关明亡(wáng)遂不再求取功名，居(jū)乡教(jiào)授学(xué)生并潜心(xīn)程朱理学(xué)主(zhǔ)张知行并进，一时(shí)颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾多(duō)次征召，然均(jūn)为(wèi)先生所拒(jù)绝。曾用(yòng)精楷(kǎi)手写数十(shí)本教材(cái)用于教学。潜(qián)心(xīn)研究程朱(zhū)理(lǐ)学，主张知行并(bìng)进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性(xìng)命，事业在(zài)忠(zhōng)孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺(qī)录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁写(xiě)的

　　是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名(míng)理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)（1627－1698），原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号(hào)柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著名理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学(xué)家、教育家，名(míng)用纯，字(zì)致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜(huáng)在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目(mù)敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教(jiào)授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自(zì)责，语颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年(nián)（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年染疾，临(lín)终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解(jiě)》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言(yán)》，世称《朱子家训》，流传(chuán)很(hěn)广。

　　自问世(shì)以(yǐ)来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经，清至民国年间一(yī)度成为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明(míng)了修身治家(jiā)之道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤(qín)俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延(yán)，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东(dōng)路徽州府婺源县（今江西(xī)省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑(jiàn)州(zhōu)尤溪(xī)（今属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的(de)长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集注》等(děng)多种(zhǒng)教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想博大(dà)精(jīng)深，其(qí)中(zhōng)最值得(dé)关注的，一是论述(shù)小学和大学教育(yù)，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人(rén)教育(yù)经验和自己教育实践的基础上(shàng)，基于对人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把扶大厦之将倾全诗解释，扶大厦之将倾挽狂澜于既倒原文一个人的教(jiào)育分成小学和大学两个既(jì)有区别又有联系的阶段，并(bìng)提(tí)出了(le)两者不同的教育(yù)任务、内容和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶(jiē)段，其任务(wù)是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维(wéi)能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出小(xiǎo)学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日(rì)常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化(huà)知识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹(xī)强调先(xiān)入为主，及(jí)早(zǎo)施教；要力求形(xíng)象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育(yù)，其任务(wù)是在坯璞的基(jī)础上再加光饰，把他们培养(yǎng)成为国(guó)家(jiā)所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小学教育不同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是教理，即重(zhòng)在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视(shì)自(zì)学，二是提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和(hé)大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代教育(yù)思想增添(tiān)了(le)新(xīn)鲜的内容。