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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些(xiē)，放开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似(shì)的(de)讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方法就有(yǒu)多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的(de)，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感(gǎn)情越投(tóu)入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色进行(xíng)对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二(èr)，读(dú)出声来，可(kě)以震(zhèn)动大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第(dì)三，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的(de)办法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前(qián)醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门(mén)

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆力(lì)好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自(zì)己的实际(jì)情(qíng)况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵(sòng)，同样也可(kě)以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学生可(kě)以先记(jì)住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落(luò)比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的(de)方(fāng)式。

　　那(nà)么把其中(zhōng)的一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键(jiàn)词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往往不在于前面(miàn)记的(de)过程，而(ér)在于后面的(de)“回(hu足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务í)忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的核心(xīn)。

　　6.用足疗买钟出去是睡觉吗，怎么跟宾馆前台说要服务自己的话，复述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言(yán)，将背诵(sòng)的内容描述出(chū)来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既(jì)是检验(yàn)你的(de)背诵结(jié)果，也(yě)是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述(shù)的是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时(shí)候(hòu)往往(wǎng)你就能感到得(dé)心(xīn)应手。

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