全因(yīn)素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写图片是全因素(sù)速写的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听(tīng)过，因为(wèi)全因素(sù)也(yě)可以理解(jiě)成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么会写实(shí)呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜(cāi)题主你的(de)意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对结构素描(miáo)来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结构(gòu)素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院(yuàn)强(qiáng)调全因素(sù)也就(jiù)是相对强(qiáng)调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画(huà)的时候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围(wéi)环境的关(guān)系(xì)一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他们缺(quē)乏长(zhǎng)期性的(de)作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没有局(jú)部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩(cǎi)、再深入也是毫无意义(yì)的(de)。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两点(diǎn)，素描练习(xí)也就(jiù)失去了它(tā)的本质意(yì)义(yì)。

　　既然整体是关系到一(yī)幅(fú)素(sù)描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部与整体(tǐ)的关系(xì)就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要(yào)靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同的面(miàn)孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们也都(dōu)有别(bié)人(rén)不易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描(miáo)训练的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描(miáo)写(xiě)生的(de)过程中，常(cháng)常看到(dào)有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质(zhì)怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成了他(tā)们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物(wù)。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行(xíng)，反正评分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实(shí)不是衡量一张素(sù)描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学生(shēng)长时间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面(miàn)。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得(dé)到(dào)高分的。

　　而这(zhè)些(xiē)毛病(bìng)一(yī)旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特张姓与什么姓是世仇 全国张姓是一家吗别(bié)注意老师讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统(tǒng)一的对比和变化(huà)规律,画面的(de)层次就不(bù)清(qīng)晰，画面的(de)效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关(guān)系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三(sān)大(dà)基(jī)本色调(diào)都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果处(chù)理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况(kuàng)：模特儿的皮肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积(jī)很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰(huī)暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间(jiān)色调(diào)的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象的前提下，允许对局部的(de)色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的艺(yì)术处理。

　　素描写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它(tā)的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观(guān)秩序，就会出现零乱琐碎(suì)，因(yīn)而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统属(shǔ)，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必(bì)然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习(xí)过程中，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触(chù)的描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦即(j张姓与什么姓是世仇 全国张姓是一家吗张姓与什么姓是世仇 全国张姓是一家吗í)所谓(wèi)“绘(huì)画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了(le)可以(yǐ)发(fā)现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成美的、入画的秩(zhì)序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是(shì)最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏(tà)踏(tà)实实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参考资料(liào)来源：百度(dù)百科(kē)-素描

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