又(yòu)一起悲(bēi)剧(jù)发生，这一次悲剧，是连环悲剧，是(shì)上次悲(bēi)剧后再次发生(shēng)的(de)悲剧(jù)。

除(chú)悲痛外，还能怎(zěn)样(yàng)？

如(rú)何避免类似(shì)的二次悲剧发(fā)生，是时候深入(rù)思考了！

想必(bì)大家都知道(dào)了(le)，前些(xiē)天，一(yī)个小孩(hái)子，在学校里，被一个老师所碾压，最终(zhōng)失去生命(mìng)。一(yī)个活蹦乱(luàn)跳(tiào)的孩子疏忽(hū)间淹没在了尘世之中，父母(mǔ)必然(rán)接受不了这种事实。

孩子的妈(mā)妈情绪几乎崩溃，只有去学校要说(shuō)法(fǎ)。

拉过横幅，大声哭(kū)过，严厉呵(hē)斥过肇事者。

一个正常的母亲，早上(shàng)出门还健康活泼的孩(hái)子(zi)，学校内(nèi)意外身亡，换做(zuò)是谁(s小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式huí)，都(dōu)受不了(le)。

在这位(wèi)妈妈做着几乎所(suǒ)有母亲都会做的(de)事(shì)时，“网络圣人”出(chū)现了(le)。

他们批评这(zhè)位母亲(qīn)的做(zuò)法极端，主(zhǔ)观认定“闹下去”的目(mù)的就一个，为了更多的赔偿。

苍天(tiān)大地(dì)，这(zhè)种圣人怎么(me)在(zài)网(wǎng)上这么多，他们不食人(rén)间烟火吗？

在孩子去世后，这些“网络圣人”可(kě)以(yǐ)在(zài)家(jiā)正常(cháng)睡(shuì)觉、吃饭(fàn)吗？

在学校发(fā)生(shēng)了事故，为什么不(bù)能去(qù)要个说法？

这些人(rén)，事不关己，纵情(qíng)批判(pàn)，轮到自己时，比谁哭得(dé)都(dōu)厉害。

这还不是这位(wèi)年轻母亲遭受的仅有的(de)网络语言暴力，她的穿着打扮也被“网络圣人”不停地谴责(zé)和(hé)调(diào)侃。

有人称，这是孩(hái)子妈妈吗？怎么说(shuō)话这么冷(lěng)静(jìng)？

有人称，妈(mā)妈(mā)的穿着(zhe)打扮是(shì)用了心的，化妆了。

还有人看到这位(wèi)妈妈，由(yóu)于(yú)长(zhǎng)得漂亮(liàng)年轻，称她可能是做不(bù)正当行业(yè)，孩子长大(dà)后也(yě)不是好人。

还有(yǒu)人称，这样拉横(héng)幅(fú)去(qù)学校要(yào)说法，不就是嫌赔偿少，想多要点钱吗(ma)？

以上(shàng)这些人(rén)，没有言(yán)词可(kě)以形容他(tā)们的(de)阴(yīn)险恶毒(dú)。

在一定程度(dù)上，他(tā)们比肇事者还要残忍，并且(qiě)他们毫(háo)无良知。

长得漂(piāo)亮，化(huà)妆，说话冷(lěng)静，都(dōu)成罪过了？

哭天(tiān)喊(hǎn)地时说的人家(jiā)闹(nào)事，冷静(jìng)说话时，说这不像去世(shì)孩子(zi)妈妈(mā)的表现。

还(hái)能(néng)怎么做(zuò)，怎么做在网络喷子和网络圣人的眼(yǎn)里(lǐ)都(dōu)是(shì)错(cuò)。

如(rú)今，这(zhè)位(wèi)93年(nián)如此年(nián)轻的妈妈已经(jīng)跳楼身亡了，正(zhèng)中(zhōng)他们(men)的下(xià)怀。

孩子刚走几天，母亲也撒手人寰，陪孩子(zi)去了。

毫无疑(yí)问，这(zhè)些网(wǎng)络暴力令原本心碎(suì)的母(mǔ)亲伤透了心。

她寻求心灵的寄托(tuō)，渴望(wàng)得到宽慰，期望孩(hái)子的死得到(dào)公正的反馈。但(dàn)“网络圣人”对这(zhè)些(xiē)人之常情的需求冷漠处(chù)之，并且火(huǒ)上浇油，雪上加霜。

这种网络暴力所造成的二(èr)次伤害，已经不(bù)是(shì)第一次了(le)。

刘学州事件(jiàn)才发生多(duō)久啊。

当时刘学州(zhōu)事件在网络上引起了轩然大波，他一心(xīn)寻找自己的亲(qīn)生父母，但由(yóu)于种种(zhǒng)原因，最后却和亲生父母反目(mù)成仇。

最终，一个(gè)未成(chéng)年人(rén)在网络上(shàng)经受着腥风血(xuè)雨，被那些(xiē)网络(luò)道德圣(shèng)人肆意(yì)诋(dǐ)毁谩骂。

她们用恶毒的内心去揣摩(mó)一个未(wèi)成年(nián)人，把各(gè)种恶(è)毒的想法强加在一个未成(chéng)年人(rén)身上。

果(guǒ)然，他(tā)们得逞了，刘学州在美丽的(de)海边自杀(shā)了。

等(děng)到刘(liú)学(xué)州自(zì)杀后(hòu)，网络上(shàng)又(yòu)铺(pù)天盖地的充斥着一种论(lùn)调。

“为什(shén)么(me)要网(wǎng)暴刘学州(zhōu)？他是(shì)多么(me)好的孩子啊，品(pǐn)学兼(jiān)优，他多么懂事啊！”

这时候在网络上再也找(zhǎo)不到(dào)网(wǎng)络喷子的(de)身影。

这次，这位(wèi)跳楼妈妈得(dé)到的(de)还是这样的“待(dài)遇”。

没(méi)出事前，网络喷子极尽阴险之意攻击他，等(děng)到这位妈妈已经(jīng)失去生命时，这(zhè)些网络喷子又集(jí)体消(xiāo)失(shī)的无影(yǐng)无踪了(le)。

难道他(tā)们说过如此恶毒，甚至于(yú)要人性命的(de)歹(dǎi)毒的(de)话后，就能这样安然无(wú)恙(yàng)了(le)？

其实，网络暴力只(zhǐ)是造成他(tā)们想(xiǎng)不(bù)开的其中(zhōng)一个(gè)原因。

网络暴力(lì)在一定程度上是催生该(gāi)妈妈纵身一(yī)跃的一根稻草。

在我看(kàn)来，真(zhēn)正最终使该妈(mā)妈走入极端的(de)不仅是网(wǎng)暴。

当人遇到一件或(huò)多件认为不合理的(de)事(shì)情时，如何能有相对完善(shàn)的途径，解决(jué)其所遇到的问题，这才是(shì)重中(zhōng)之(zhī)重。

人非圣(shèng)贤，要(yào)将其行为桎梏在(zài)途径的轨迹内。

网络是把(bǎ)双刃剑，想(xiǎng)通过它(tā)解决问题，必须能经受随时而来(lái)的暴风雨。

等诉诸(zhū)网络时，人已经(jīng)被推到(dào)了(le)悬崖边缘，心(xīn)灵处(chù)于极度疲倦和(hé)茫然之中。除非内心足(zú)够强大(dà)，不然任何的风(fēng)吹草动都可(kě)能(néng)令(lìng)人跌入深(shēn)渊(yuān)。

那么(me)，当人将遭遇公(gōng)布在网络时(shí)，如何形(xíng)成保护(hù)机(jī)制，避免人受到无谓的网(wǎng)络暴力，也至关重要。

我们需要提高同理心和法(fǎ)律(lǜ)素(sù)养。没(méi)有同理心的人(rén)，任何人做任何事(shì)，他(tā)们都(dōu)有批判的角度和方式。然而当他们遇到(dào)事时，他们跳(tiào)的比谁(shuí)都高，乱的比谁(shuí)都响。

幼小的(de)孩子去(qù)了，年轻的妈妈也(yě)跟(gēn)着去了(le)，人世(shì)间，还(hái)有(yǒu)什么比(bǐ)这(zhè)更令人心伤(shāng)？呜呼哀哉！

未经允许不得转载：太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司 小说中反复的作用和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式