音(yīn)读训读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是(shì)音读？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是什么，音(yīn)读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日本(běn)固有事物(wù)的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的(de)一种发(fā)音(yīn)方式，是使用该(gāi)等汉字之日本固有同义语汇的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义(yì)，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译(yì)音读出来(lái)，叫(jiào)音读(dú)同一(yī)个汉字在日语中可能有嫦娥二号拍到外星人已经证实不止一种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其(qí)在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫做“音友(yǒu)慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日(rì)语里，训读（训読）是以(yǐ)日语固有的发(fā)音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一(yī)般(bān)认为现代“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代(dài)以前(qián)曾有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在，充(chōng)分利(lì)用这(zhè)些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某(mǒu)些(xiē)的汉字，这(zhè)意(yì)味着嫦娥二号拍到外星人已经证实相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行(xíng)讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存(cún)在的训读(dú)。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不(bù)使用本来的意思，这类(lèi)的韩(hán)语类似于日文的“国训”。

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