重修的(de)是不是更好过？是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介词的(de)。关于重(zhòng)修的(de)是不(bù)是更好过以及重修的是不(bù)是(shì)更好过(guò)，重修什(shén)么之好，重(zhòng)修和(hé)洽什么意(yì)思(sī)，重修是怎么样，重修好过(gu中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗ò)么等问题(tí)，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同(tóng)上课吗

　　是(shì)的，重修是和(hé)重生(shēng)一同上课的(de)。

　　大(dà)学重修是(shì)和重(zhòng)生(shēng)一同上(shàng)课，期末需求跟重生一同考试。大学考(kǎo)试某(mǒu)一门课未经过(guò)(一般是必修)，

　　下(xià)一个学年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高校(xiào)都采纳这样的战略：当一位同学(xué)在期末考试中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考(kǎo)机遇(yù);若该(gāi)同学在补考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重(zhòng)修。

重修的是(shì)不(bù)是更好过

　　是(shì)重修(xiū)于(yú)好(hǎo)，于在这里作介词。

　　重修于好(hǎo)也可(kě)称为重修(xiū)旧好、重归(guī)于好。

　　重修旧(jiù)好(hǎo)是一个汉语成语，指康(kāng)复(fù)旧(jiù)中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗情，重归于(yú)好(hǎo)，康复(fù)以往(wǎng)的友(yǒu)谊，在句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂(mào)和(hé)他的女儿(ér)们(men)》第(dì)五章：秀云(yún)不(bù)肯(kěn)改嫁到耳鼓山(shān)去，这便是一个最好(hǎo)的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联系不明。

　　于作介(jiè)词，古(gǔ)代(dài)通於。

　　现代的(de)于多用来(lái)介绍动(dòng)作(zuò)的时刻、地址、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫句中，引(yǐn)出自动(dòng)者，用在形(xíng)容(róng)词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重修好(hǎo)过(guò)吗？

　　好过(guò)的。

　　大学(xué)生都清楚(chǔ)，大学挂科(kē)了，需(xū)求(qiú)补考，补考(kǎo)没(méi)过就(jiù)需求(qiú)重修。

　　在结业前的最终一学期有(yǒu)5门重修课，最终成功准时(shí)结(jié)业。

　　能(néng)够给你一些(xiē)经(jīng)历：1.提早和(hé)教(jiào)师交(jiāo)流承认：必定(dìng)要让教师(shī)知道有你这号人在他那里重修，如果有重修群，必(bì)定(dìng)要加进去，然后和(hé)教师阐明自己为什么会(huì)重修，而(ér)且表明自己必定要经过重修的决(jué)计。

　　2.提早和教师问候重修的成果构成：有的课(kè)程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们(men)平常都很(hěn)忙，平常成果不(bù)给的(de)话就不去上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己揣摩，一般搞到重修的课(kè)程，自学反而(ér)更简单(dān)经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不明白：这(zhè)个(gè)时(shí)分(fēn)能够看(kàn)看我国大学生慕课(kè)，会对你的课程有很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步调(diào)一致：他人没有重(zhòng)修课，到(dào)了大四根本就只有结业设(shè)计和选修课(kè)了，你注定是要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个(gè)时分应该对自己(jǐ)担任(rèn)了。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理(lǐ)压力(lì)：不(bù)要觉(jué)得重修(xiū)就低人一等，到了结(jié)业(yè)的(de)时分，只(zhǐ)需拿(ná)到结业证的都是好孩子(zi)！

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