全因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速(sù)写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可(kě)以理我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀解成写实的意思，但(dàn)是速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记(jì)录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是那种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全因素素描(miáo)

　　全因素素(sù)描是(shì)相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算(suàn)全(quán)部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入(rù)手(shǒu)，比如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白(bái)调子，却是(shì)从(cóng)结构(gòu)入手来表现的，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强调(diào)全因素也(yě)就是相对(duì)强调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是强调画的时(shí)候带上(shàng)背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的(de)关系一我国雨带移动规律及其影响，我国雨带移动规律口诀起表现出(chū)来。

　　扩(kuò)展资(zī)料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作(zuò)业训练，在考试中不能在整体观念(niàn)的(de)指导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也(yě)是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而更(gèng)重要(yào)的是培养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了(le)它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深(shēn)浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大小，比透视(shì)关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才(cái)是客(kè)观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的(de)面(miàn)孔，即缺神使是(shì)双胞胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性的差(chà)异，但是在素描写生的过程中(zhōng)，常常看到有的学生(shēng)不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的(de)长相如何(hé)，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这(zhè)里有初学时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识(shí)上的(de)误(wù)区。

　　有的(de)考(kǎo)生错误地认(rèn)为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关(guān)系(xì)，只要(yào)画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正(zhèng)评分的老师也不知(zhī)模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不(bù)像确实不是衡(héng)量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准之一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一个学生对事物所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长(zhǎng)时(shí)间脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造(zào)所谓(wèi)的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感(gǎn)知(zhī)能力的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应(yīng)有(yǒu)的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是(shì)因为作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已经退化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠(jiū)正。

　　所以(yǐ)学生们要特(tè)别注(zhù)意老师讲到的每一(yī)个细(xì)节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效(xiào)果对比不(bù)强烈和(hé)画面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑(hēi)、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次就不清(qīng)晰，画面的效(xiào)尘含(hán)果就(jiù)不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大(dà)的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都(dōu)处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面(miàn)上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易(yì)造(zào)成画面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的(de)作用(yòng)，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况：模特儿的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰(huī)色(sè)调占其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主(zhǔ)动(dòng)减少中(zhōng)间(jiān)色调(diào)的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加强的(de)艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它(tā)的规律和(hé)秩序。

　　写生时(shí)如(rú)果(guǒ)打乱了(le)这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情况(kuàng)，每个局(jú)部都画得很好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一(yī)盘(pán)散沙。

　　一个物体在(zài)一个固定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一(yī)幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素描的练习过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手法，将自(zì)己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观(guān)察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培养自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一(yī)切的努力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如(rú)，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明(míng)暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是(shì)绘画(huà)的(de)基础(chǔ),是最能体现人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素描

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