大(dà)学的学分是啥意思，大学学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准(zhǔn)则(zé)的。

　　关(guān)于大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么以及大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学分是干什么的，大学学分的规(guī)范(fàn)是什(shén)么，大学学分是(shì)干啥的，大学里学分是(shì)什么等问题(tí)，小编将为(wèi)你收(shōu)拾以下(xià)常(cháng)识：

大学(xué)的学分是(shì)啥(shá)意思，大学学分的(de)规范是什(shén)么

　　学分制(zhì)，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理准则。

　　与班(bān)建制、导师一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么制合(hé)称三大教(jiào)育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京大学(xué)在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课(kè)制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分(fēn)制(zhì)，现(xiàn)在(zài)学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生(shēng)学习量(liàng)的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学(xué)期核算，每门(mén)课(kè)程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专(zhuān)业 教育方(fāng)案 的规(guī)则(zé)为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费(fèi)的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能(néng)够评判学(xué)生在大学期间的学习(xí)常(cháng)识的广度(dù)，学生(shēng)获得的学分越多，阐明学(xué)生学到的(d一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么e)东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异程(chéng)度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选(xuǎn)课(kè)为中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量(liàng)学生学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底(dǐ)学(xué)分制的特征(zhēng)。

　　它既保留(liú)了学年(nián)制方案性强、专业分类紧(jǐn)密(mì)完好的特性，又具有学分(fēn)制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对课程的(de)选修方(fāng)面(miàn)，给(gěi)予(yǔ)学(xué)生(shēng)在必(bì)定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得的结业总(zǒng)学分作(zuò)为(wèi)结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它(tā)要求依照培养(yǎng)目标和教育方案中各门课(kè)程(chéng)及(jí)教育(yù)环节的(de)学(xué)时(shí)量(liàng)，确认每门课程的学(xué)分，设(shè)置必修课和选修(xiū)课，规(guī)则各(gè)类课程的份额，以(yǐ)及准予学(xué)生结业的(de)最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(x一缕青丝是什么意思有什么讲究，一缕青丝下一句是什么ué)分制是在学分(fēn)制基础上发生的一种能用以(yǐ)显(xiǎn)现(xiàn)学生(shēng)每门课(kè)程的(de)学(xué)习(xí)成果(guǒ)的质量(liàng)，以及学年和结业总成果质(zhì)量(liàng)的教育管理(lǐ)准则,，其核算公(gōng)式(shì)为:学(xué)分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在学分制的基础(chǔ)上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习(xí)质(zhì)量，以(yǐ)区别(bié)学生(shēng)专业水平凹凸的(de)教育管理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权学(xué)分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分(fēn)，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成果差异(yì)等(děng)别离(lí)确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重(zhòng)系数，得出加权(quán)学分，以区别学生(shēng)学习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生、评(píng)优、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要(yào)求学生修满(mǎn)教育方(fāng)案(àn)规则的最低(dī)学格(gé)外，还应修满课(kè)外附加学(xué)分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可依据学生参与(yǔ)学科(kē)比(bǐ)赛与学术活动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与(yǔ)公益(yì)活(huó)动的状况来鉴定。

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