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池子为什么被封杀朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者(zhě)有二，一为朱(zhū)柏庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱子家训是谁写(xiě)的(de)以及朱子(zi)家训是谁写的什(shén)么朝(cháo)代，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写的(de)字等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以下的知识答案：

朱子家(jiā)训(xùn)的作者(zhě)是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原名为《治家格言(yán)》，朱熹(xī)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱(zhū)文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐(lú)的《治家格言》是在不(bù)同时代由不同的朱家先贤所撰写出来的不同传世巨作。很(hěn)可惜世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们(men)的文(wén)章搞混了，通常人(rén)们(men)多以(yǐ)《朱子家训(xùn)》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子(zi)25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教育家。其父(fù)朱集璜是(shì)明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城(chéng)抵御(yù)清军，城破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清入关(guān)明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居乡教(jiào)授学(xué)生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行(xíng)并进，一时颇负盛名。康熙(xī)曾(céng)多(duō)次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十(shí)本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴(wú)中三高(gāo)士”。康熙三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧(kuì)讷(nè)集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)

　　是《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū池子为什么被封杀)熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人（今昆山市），明末清(qīng)初江(jiāng)苏昆山县人(rén)。

　　著名理(lǐ)学家、教育家(jiā)。

　　其父朱(zhū)集璜(huáng)是明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆(kūn)城(chéng)抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

朱柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍(shì)奉老母(mǔ)，下抚育弟妹(mèi)，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐(lú)墓之义(yì)，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱(zhū)理学(x池子为什么被封杀ué)为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教(jiào)育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到(dào)真实(shí)的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手(shǒu)写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临终前嘱弟子："学问在(zài)性命，事(shì)业(yè)在忠(zhōng)孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训(xùn)》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大夫(fū)尊为(wèi)治家之(zhī)经(jīng)，清(qīng)至(zhì)民(mín)国年间一度成为童蒙(méng)必读课(kè)本之一。

　　《朱子(zi)家训》精辟地(dì)阐明了修(xiū)身(shēn)治家之道(dào)是(shì) 一(yī)篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来(lái)处不易，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺(wù)源(yuán)县（今江西省婺源），出生(shēng)于南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今属福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)池子为什么被封杀、诗人、闽(mǐn)学派的代表人(rén)物，世称朱(zhū)子，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的(de)弘扬(yáng)儒(rú)学的大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动(dòng)，精心(xīn)编撰了《四书集(jí)注(zhù)》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教育思(sī)想博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和(hé)自(zì)己教育实(shí)践的基(jī)础上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初(chū)步认识，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既有(yǒu)区(qū)别又有联系(xì)的阶段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任(rèn)务、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任(rèn)务(wù)是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴(jiàn)于小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能力薄弱(ruò)，因(yīn)此他(tā)提出小(xiǎo)学(xué)教育的(de)内容是(shì)学其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德(dé)规范，养(yǎng)成(chéng)一定的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的(de)文化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方(fāng)法上，朱熹强调先入为主，及早施(shī)教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是在坯(pī)璞的基础(chǔ)上(shàng)再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家所需要的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不(bù)同(tóng)，大学(xué)教育(yù)内容的重点是教理，即重在探究事物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自(zì)学，二是(shì)提倡不同(tóng)学术(shù)观点(diǎn)之间的相互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添(tiān)了新鲜(xiān)的内容。