朝花夕(xī)拾藤野先生好词好(hǎo)段，朝花(huā)夕拾(shí)藤野先生好词好句好段摘抄(chāo)大全是《藤(téng)野(yě)先(xiān)生》回忆了在日本东北大学(xué)的留学生活，表达了深切的怀念之(zhī)情的(de)。

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　　牙(yá)牙学(xué)语、狼(láng)狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷追猛打、无(wú)拘(jū)无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣(lèng)头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石(shí)壮胆、山净水秀、山(shān)高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山一碧、不(bù)动声色

　　奇山秀(xiù)水、清逸奇丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物以希(xī)为(wèi)贵罢。

　　赏析：与句(jù)末语气的罢合用(yòng)，以诙谐的(de)口(kǒu)气猜测在仙台(tái)受优待(dài)的原因，带有弱国国民的辛酸(suān)。

　　2.东(dōng)京也无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作者对清国留(liú)学生在东(dōng)京(jīng)造成(chéng)恶浊气氛的强烈(liè)厌(yàn)恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希(xī)望，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而(ér)言之，是为中(zhōng)国，就(jiù)是希望中国有新的医(yī)学;大而(ér)言之，是为学术，就是希望新的医学传到(dào)中国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏析：深切地表达(dá)了(le)对藤野(yě)先生的(de)怀念和感激。

　　4.似(shì)乎正(zhèng)要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来(lái)。

　　赏(shǎng)析(xī)：表明(míng)事实并未出(chū)现，不过(guò)是作(zuò)者想象中的(de)情景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现了作者(zhě)对藤野先生的怀念。

　　5.因(yīn)为状况也无聊，说起来也(yě)无非使他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕敢写了(le)。

　　赏析(xī)：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命后中国依然是半殖民地半封建社会的现(xiàn)状的(de)失(shī)望和不满，从而也觉得(dé)无法报答藤野先生对自己(jǐ)对中国(guó)人民的关心(xīn)和(hé)期(qī)望(wàng)，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章思(sī)想(xiǎng)的深(shēn)度。

朝花夕拾藤(téng)野先生好词好句摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛如(rú)下(xià)：

　　好词：

　　1、物以希为贵：事物因(yīn)稀少而觉得珍(zhēn)贵(guì)。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有(yǒu)未尝、哪里、并(bìng)不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责(zé)：诘问(wèn)谴责。乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020>

　　5、托辞：借口。

　　6、寒(hán)颤额(é)：冷得颤抖的(de)样子(zi)。

　　7、脱(tuō)漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬(yáng)顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿(dùn)；挫：转(zhuǎn)折。

　　指声(shēng)音的高低(dī)起伏和停顿转(zhuǎn)折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节(jié)来看。

　　10、叮(dīng)嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是住在监狱旁边(biān)一个客店里的，初冬搏(bó)伏已经(jīng)颇(pǒ)冷，蚊(wén)子却还多，后(hòu)来用被盖了全身，用衣服包(bāo)了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气。

　　在这呼吸不息的地方(fāng)，蚊子竟无从插(chā)嘴，居(jū)然睡安稳了。

　　2、仙台是(shì)一个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有一天，本(běn)级的学生会干事到我寓(yù)里来(lái)了(le)，要借我的讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给他们(men)，却只翻(fān)检了一(yī)通，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就送到一封(fēng)很厚的信(xìn)，拆开(kāi)看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼(hū)，是(shì)每看一片都有的，但在我，这一声乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020却(què)特(tè)别(bié)听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来(lái)，我看(kàn)见那(nà)些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜(wū)呼，无法可想(xiǎng)！但在那时那地，我的意见却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我(wǒ)不相干，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻求救国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日(rì)本留学(xué)乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学(xué)校（现名(míng)古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入(rù)学的(de)两个月前，升格为仙台医学(xué)专门(mén)学(xué)校的(de)解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这位(wèi)日本学者，并模桥且同他建立了(le)深厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野先生并不如此(cǐ)，他对来自弱国的鲁迅毫(háo)不歧视，倍加爱护，并(bìng)以(yǐ)自己的(de)高尚品质给鲁迅以极(jí)大(dà)的影响。

　　这(zhè)篇散(sàn)文(wén)写于1926年(nián)10月12日，当时作者鲁(lǔ)迅正遭受北洋军阀及其御用文(wén)人的(de)迫害，从北(běi)京南下，来到厦门大学(xué)任教(jiào)，作者(zhě)作此(cǐ)文予(yǔ)以怀念藤野(yě)先生，此文最初(chū)发表(biǎo)于同(tóng)年十(shí)二月出版的《莽(mǎng)原(yuán)》半(bàn)月(yuè)刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。

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