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忘记是什么词性

　　忘记是动词词性(xìng)的。

　　元首制的实质是什么，元首制的内容释义：不记得过去的事;没(méi)有记住应该记住(zhù)的。

　　词性：可用作(zuò)名词，动词。

　　一. 引(yǐn)证解释

　　不记得。 例如：朱自(zì)清《背影》：“我与父亲不(bù)相见已(yǐ)二(èr)年余了(le)，我最不能忘记的(de)是(shì)他(tā)的背影。”

　　2. 该做的事没有想到去(qù)做。 例如： 明·张居正(zhèng)《女诫直解(jiě)》：“你众女将我这教诫的言(yán)语，务要勉励，身体(tǐ)力行，不要怠慢忘(wàng)记了。”

　　3. 没有感觉到。 例(lì)如(rú)：李准《耕云记》：“电闪着，雷打着(zhe)，风卷着(zhe)云(yún)……那时我也忘记害怕(pà)啦!只觉得好看。”

　　二、基(jī)本(běn)含义：

　　一个事件是否会(huì)被遗(yí)忘(wàng)，跟与其联系之事件的数(shù)目、它所(suǒ)唤起情元首制的实质是什么，元首制的内容(qíng)感和(hé)时间(jiān)，还有和身(shēn)体(tǐ)状(zhuàng)态有关。但(dàn)普遍认为，相对于记(jì)忆是主动，遗忘(wàng)是被动的。就是说，人能(néng)够主动选择记住某件事，而不能选(xuǎn)择去忘记(jì)某件事。为了避免(miǎn)将重要的(de)信息被遗忘，人们通常的做法是(shì)复习。

晚上老师(shī)说怕我忘(wàng)记(jì)了怎么回复她呢

　　晚上老师(shī)说怕我忘记(jì)了可以回复：我(wǒ)会用手机备忘录(lù)注明(míng)并定个闹钟(zhōng)提醒的，请(qǐng)您放心。

　　如果依旧不放心，还可以(yǐ)用记(jì)事(shì)本抄下来，或者使用便条纸(zhǐ)或(huò)者便(biàn)利贴，将担心会忘记的事(shì)情(qíng)抄(chāo)写下来，放在(zài)自己能够随(suí)时看到的地(dì)方。

　　一个事件是否(fǒu)会被遗(yí)忘，与其联(lián)系(xì)之事件的数目、所(suǒ)唤起情感(gǎn)和时间以及身体(tǐ)状态有关。

　　普遍认为，相(xiāng)对(duì)于记忆(yì)是主(zhǔ)动，遗忘(wàng)是被动的。

　　就是说，人能(néng)够主动选择记住某件(jiàn)事，而不(bù)能选择(zé)去忘记某件事。

　　为了(le)避免将重要的(de)信息被遗忘，人们通常的做法是复习。

幼儿园老师说元首制的实质是什么，元首制的内容(shuō)忘记了??怎(zěn)么(me)回

　　没关系，麻烦老师尽量在有空时(shí)解(jiě)决问题。

　　幼儿(ér)园老师(shī)平(píng)时工作是很辛苦(kǔ)的，要照顾几十(shí)个学生(shēng)，自然(rán)是忙不过来(lái)的，就会(huì)出现偶尔忘事的时候，希望家长能(néng)够多(duō)多体谅老师，有事先(xiān)沟通，这样就能够省掉很(hěn)多不必要的麻烦。

　　家长的(de)体谅与(yǔ)关心也是(shì)至关(guān)重(zhòng)要的(de)。

　　如果说，我们可以做到在平(píng)时总是(shì)非常体谅老(lǎo)师(shī)，甘愿(yuàn)配(pèi)合老师的工作(zuò)的话，老师自然会对我们的孩子有一(yī)个(gè)好的印象。

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