音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释(shì)是(shì)问(wèn)什(shén)么是音读？什么是训(xùn)读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字(zì)从中国传入日(rì)本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代(dài)和来源地的不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇(huì)多是汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉(hàn)字(zì)时的(de)读法(fǎ)。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是(shì)表达日本固有事物的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所用(yòng)汉字的一(yī)种(zhǒng)发(fā)音方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本固(gù)有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的(de)音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按(àn)照日语(yǔ)对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫音(yīn)读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止一种(zhǒng)读(dú)法，是由于其(qí)在不(bù)同时(shí)期（南北朝(cháo)、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是(shì)以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很(hěn)大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀等(děng)类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用(yòng)这些(xiē)坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法汉字(zì)的训读(dú)。

　　使(shǐ)用类似于和训(xùn)（日本的(de)训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉(hàn)字，这坡比1_1.5怎么计算坡长，坡度最简单的计算方法意味(wèi)着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝(cháo)鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今(jīn)除了在语言学(xué)与语源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思(sī)为“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使用(yòng)本(běn)来的意思，这类的韩语类似(shì)于日文的“国(guó)训”。

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