提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富(fù)有(yǒu)浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆的(de)材(cái)料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可(kě)以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改的，甚至(zhì)是可以被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害人是一个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一天凯(kǎi)斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的(de)妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯(sī)敞开(kāi)心扉自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期，就跟凯斯讲了(le)自(zì)己小(xiǎo)时候去野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩(cǎi)亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合我们(men)孩(hái)子一(yī)起(qǐ)来(lái)进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确(què)的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的(de)成果给(gěi)予评价，这(zhè)样可(kě)能激发(fā)幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以提出(chū)一两(liǎng)个问题让孩子从听到故(gù)事中找到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见(jiàn)过哪些东(dōng)西(xī)，去(qù)过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这(zhè)样就会让孩子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的(de)去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高幼儿(ér)记忆的积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼儿更好地进行主动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆的材料，可自相矛盾选自哪本书作者是谁，自相矛盾选自哪本书作者是谁时期以大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力(lì)，虽然(rán)孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基(jī)础上，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使(shǐ)他们(men)记忆的更牢固，这对(duì)培(péi)养(yǎng)孩子(zi)的有意识记忆(yì)是(shì)非常好(hǎo)的方(fāng)法(fǎ)，所以孩子在记忆东西前(qián)，父母要帮(bāng)助孩子来理解这(zhè)个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种(zhǒng)感觉(jué)器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼(yòu)儿运用多(duō)种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽(jǐn)量带孩子多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验(yàn)证明(míng)：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增(zēng)强记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的(de)内容(róng)时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散(sàn)步(bù)与郊游活动和日常(cháng)生活活动等。

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