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学生党如何自W，如何自我安抚文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一(yī)般(bān)是什(shén)么是在现(xiàn)代文阅读当中经常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就(jiù)是小编给大家总结的答题要点结构上：总结(jié)上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：画(huà)龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明中心.2在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：总结(jié)上(shàng)文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件的(de)意义，点明(míng)中心(xīn).深(shēn)化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

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文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾的(de)作用一般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上(shàng)有什么作(zuò)用(yòng)的问题(tí)，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全(quán)文(wén)2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上：1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代文阅读当(dāng)中经常会出现如文章结尾(wěi)在(zài)结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文(wén)

　　2、首尾(wěi)呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画(huà)龙点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的(de)意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感(gǎn)悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染力5、加深读(dú)者的印(yìn)象，引起读者的注(zhù)意(yì)、思考

　　使用诗句来(lái)作为结尾：

　　1：可(kě)以使(shǐ)文章看(kàn)起(qǐ)来优(yōu)美而富有(yǒu)含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表达(dá)的感情(qíng)相渗透(tòu)，易(yì)于表达

　　注(zhù)意：一(yī)定要结(jié)合(hé)具体文章和人(rén)物(wù)进行分(fēn)析(xī)

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力。

　　 5、引起读(dú)者的注意、思考(kǎo)。

二(èr)、议论文(wén)开头(tóu)结尾(wěi)的作唯晌用(yòng)

　　议(yì)论文开头结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过(guò)引用名言,提出中心论点(diǎn),(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或(huò)。

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　　。

　　奇闻趣事)提(tí)出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到(dào)吸引读(dú)者往(wǎng)下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点(diǎn)明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论(lùn)证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论(lùn)点(diǎn)

　　 D,强调中心论(lùn)点(diǎn),激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容的(de)冲(chōng)山袜发(fā)展

　　文(wén)章是反映客观事(shì)物的,客观事物是(shì)千变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事(shì)物的文(wén)章形式也(yě)是多(duō)种多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致(zhì)地(dì)分成记人(rén)的、叙事的、写(xiě)景的(de)、状物的种种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用(yòng)什么方(fāng)式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散(sàn)激(jī)的发展,不能为(wèi)结尾而结尾(wěi)。

　　有(yǒu)些同(tóng)学在阅读(dú)别人(rén)文章时,觉得有些文章的结尾很有特色(sè),非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一(yī)篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文章内容的发展来(lái)确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文(wén)章中,结尾的方法是多种多样的,有(yǒu)的是事情写完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的(de)话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到在结尾的时候有必要(yào)对全文进行一下总结,写上几句概括性的话来收束全(quán)篇;有的人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处地通(tōng)过(guò)某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人(rén)爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻(xún)味的话,既(jì)能(néng)做到水到渠成,又给(gěi)我们留下想像的余(yú)地;有的(de)人写文章时(shí)充分表达(dá)了自己的感情,同(tóng)时自己在写作过(guò)程(chéng)中被自己表达的(de)感(gǎn)情所(s学生党如何自W，如何自我安抚uǒ)感染,情不自禁地在(zài)文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章(zhāng)的标(biāo)题或者(zhě)文章的开(kāi)头联系起来(lái)考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的结(jié)尾以(yǐ)小见大(dà),初看不(bù)起眼,细(xì)想却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽说完意却(què)未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应(yīng)文章内容的发展,不能抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩起来才显得(dé)精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上(shàng)安上马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来看看小学语文(wén)教材《穷(qióng)人(rén)》的结(jié)尾(wěi):

　　怎么(me)办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著名作(zuò)家列夫托尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心(xīn)一(yī)位叫西(xī)蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收(shōu)养她的(de)两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌颂了他(tā)们(men)美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写(xiě)了桑娜:

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡着的(de)孩子(zi),把他们抱回(huí)家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知道为什么要这样做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把(bǎ)他们(men)抱过(guò)来啊?……他会揍(zòu)我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时(shí)桑娜的(de)心(xīn)里特别宁静(jìng),作者为什么(me)不(bù)在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心(xīn)意思已经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对渔夫夫(fū)妇大加一番赞颂,就(jiù)会使(shǐ)人感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文

　　一篇文(wén)学生党如何自W，如何自我安抚章应该是一(yī)个整(zhěng)体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾(wěi)……都是在这个整体(tǐ)之中的,之(zhī)所(suǒ)以要分开来说,是因为为(wèi)了叙述(shù)的(de)方便。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要有定局(jú)、总(zǒng)括、回应、深化的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落实到人的(de)思想品质和性格特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过一(yī)遍(biàn)之后,应该(gāi)有一种整体感,应该使人感(gǎn)到,文(wén)章(zhāng)的(de)结尾和文章(zhāng)的(de)标题、文章的开头(tóu)以(yǐ)及文章的中间部(bù)分(fēn),是密切(qiè)相联系的(de),都与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全(quán)篇文章中,文章结(jié)尾是不可(kě)缺少的(de)。

　　如果(guǒ)某(mǒu)篇文章的结(jié)尾使人读过之后(hòu)感(gǎn)到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不(bù)和(hé)谐,不(bù)统一,破坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中(zhōng)国(guó)共产党领导的土地改(gǎi)革使中国农村发(fā)生了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园(yuán)地(dì)的田(tián)寡妇年年都种南(nán)瓜(guā),年年都要(yào)去看瓜,因为村里的(de)穷人无(wú)土地,无(wú)法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家(jiā)种了瓜,可(kě)田寡妇还是抱(bào)着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五(wǔ)天,上十天不去,也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获的一天见(jiàn)秋生(shēng)家(jiā)拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就(jiù)“无心再去看(kàn)她(tā)的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾(wěi)和文章的标(biāo)题、文章的前后内容一(yī)起构成(chéng)了一篇结构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐(xié)统一(yī)的(de)艺(yì)术(shù)整体,使作者(zhě)所要表达的主(zhǔ)题得到充分表达。

　　这(zhè)样的(de)结尾对于(yú)全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作品(pǐn)读完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它(tā)的(de)力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗(shī)、作文(wén)要做到(dào)“凤(fèng)头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结尾(wěi),要想使(shǐ)文章充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该(gāi)精炼,内容(róng)要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教(jiào)材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明(míng)的(de)时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的(de)结(jié)尾短(duǎn)短的一段(duàn)只有24个字,说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆发,河堤(dī)决口,险情发(fā)生,大家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决(jué)口(kǒu)合(hé)龙,兴高采烈地欢(huān)呼起来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。