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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落(luò); 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声(shēng)似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿佛告诉别(bié)人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方(fāng)法，但(dàn)却(què)是经常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此法(fǎ)的(de)前(qián)提(tí)是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层(céng)的记忆(yì)神(shén)经，加快记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自(zì)己的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用(yòng)奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背书(shū)小窍门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆(yì)力好，有(yǒu)的学生(shēng)临睡前的(de)记忆力(lì)好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己的实际情(qíng)况，来选择适身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得(dé)牢(láo)。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同(tóng)样也可以起到事(shì)半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在(zài)背诵(sòng)语(yǔ)文(wén)课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为(wèi)了(le)背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其(qí)中(zhōng)的一些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于(yú)我们通过(guò)理解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于前面记的(de)过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识(shí)背诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原(yuán)话身份证号码150开头是哪里的，身份证号150开头的是哪里的，而是自己的语言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果(guǒ)，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考试的时候，相(xiāng)关知识的你能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗(shī)里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到(dào)得心应手。

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