大(dà)学(xué)的学分是(shì)啥意(yì)思，大学学分的(de)规(guī)范是什么是学(xué)分(fēn)制，教(jiào)育(yù)形(xíng)式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩(jì)点(diǎn)和学分，衡(héng)量学生学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学(xué)学分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教育(yù)形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导(dǎo)为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学习质和量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首(shǒu)先实施(shī)”选课制”，1978年国(guó)内一些有条(tiáo)件

　　的大学(xué)开端试行学分制，现在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高校全面(miàn)推开。

大学学分是什么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学(xué)生学习量的(de)一(yī)种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实(shí)践环节的详细学(xué)分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部(bù)分校园(yuán)也有按学分收费的(de)准则。

　　经过(guò)学(xué)分能够评判学生在大学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多，阐明学(xué)生学到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成了点评学生(shēng)优异(yì)程(chéng)度的一(yī)个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学(xué)分制，是指以选(xuǎn)课为(wèi)中心，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量学生(shēng)学(xué)习质量的(de)归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创始于美国哈佛大学，与班(bān)建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又有彻(chè)底学分(fēn)制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年(nián)制方案(àn)性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密完(wán)好的特性，又(yòu)具(jù)有(yǒu)学分制的某些(xiē)长早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分(fēn)制(zhì)是一种把(bǎ)有(yǒu)必要获(huò)得的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一(yī)种教育管理准则(zé)，它要求(qiú)依照培养目标(佛教肉莲是什么biāo)和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各(gè)类课程的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最(zuì)低总(zǒng)学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在(zài)学分制基础上(shàng)发生的一种能(néng)用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结业总成(chéng)果质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公(gōng)式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分(fēn)制也(yě)是在学分制的基础上发生的一(yī)种能(néng)用(yòng)以显现(xiàn)学生对某(mǒu)些要点(diǎn)课程(chéng)的学(xué)习(xí)质量(liàng)，以(yǐ)区别学生专业佛教肉莲是什么(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教(jiào)育方案中的学分，依据课程类别，求学(xué)成果差异等别离确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以(yǐ)权重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生(shēng)学(xué)习(xí)成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优(yōu)、评奖的重要(yào)依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制是(shì)在(zài)要求学(xué)生修满教育方案规则的(de)最低学格(gé)外，还应修(xiū)满课(kè)外附加(jiā)学分才干(gàn)结业(yè)的一种教育管理准则(zé)。

　　一般说来，课外附加学(xué)分(fēn)可依据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思(sī)想品(pǐn)德与社会(huì)工作、文体活(huó)动与公益活(huó)动的(de)状况来鉴定。

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