全(quán)因素速写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写(xiě)的。

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全因素速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没怎么听过，因(yīn)为全因素也可以理(lǐ)解成写实的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你的意思(sī)应该是(shì)那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么(me)是全因素素(sù)描(miáo)

　　全因(yīn)素(sù)素描是相对结构素描(miáo)来讲的，一般结构(gòu)素描是(shì)不(bù)考(kǎo)虑光影的，所以不算全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从(cóng)结构入手来表现的，更突出(chū)的(de)还(hái)有丢勒等(děng)人，而之(zhī)后东(dōng)欧(ōu)的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全因素也(yě)就是(shì)相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如(rú)果强调全因素(sù)素描就是强调画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者(zhě)和(hé)考生共同的(de)毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在考试中不(bù)能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺(quē)乏对(duì)整体效果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一味(wèi)死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系(xì)无法(fǎ)很好地(dì)衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么(me)能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏(fú)兄亏个局部(bù)组(zǔ)成(chéng)的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实的；然而，一幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描(miáo)的目的，不光是(shì)练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一(yī)种艺(yì)术思维(wéi)的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素描练习也就(jiù)失去(qù)了它的(de)本质意(yì)义(yì)。

　　既(jì)然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画(huà)的成败(bài)，那(nà)么局部与局部、局(jú)部(bù)与整(zhěng)体(tǐ)的关系就显(xiǎn)得(dé)十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透视(shì)关(guān)系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对(duì)象(xiàng)真实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是(shì)双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别(bié)人(rén)不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的(de)特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人(rén)，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误(wù)，还有(yǒu)考(kǎo)生自己认识上(shàng)的误区(qū)。

　　有的考生错误(wù)地认为：模(mó)特儿(ér)像不像没有关(guān)系，只要画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡(héng)量一张素描(miáo)作品(pǐn)优劣的标(biāo)准之(zhī)一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表现能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对(duì)象(xiàng)去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画(huà)面效果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练(liàn)，那么他(tā)就有可能(néng)造成感知能(néng)力的(de)退化(huà)，失(shī)去(qù)一个(gè)艺术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素描写生中的表现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就(jiù)很(hěn)难(ná感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内n)纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画(huà)面(miàn)锁碎的问题。

　　为什(shén)么会(huì)出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对(duì)比和变(biàn)化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就不(bù)响亮，至(zhì)于(yú)哪一种成分多(duō)点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给(gěi)你(nǐ)的(de)感受而定(dìng)。

　　自(zì)身的关系是非常重大的(de)，但不管(guǎn)怎(zěn)样的比例关系，三大基(jī)本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的(de)面部大部分都处在亮部里，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如果处理(lǐ)不当，很容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积(jī)，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此(cǐ)，考生应主(zhǔ)动减少(shǎo)中间色(sè)调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写生时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因(yīn)而(ér)影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都(dōu)画得很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部之间没有联系(xì)，互不统属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚(xū)实(shí)的物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一幅好(hǎo)的作(zuò)品的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程(chéng)中，素描必须着重(zhòng)光线、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘(huì)手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内解释为“存(cún)在”与“绘(huì)画(huà)”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩(cǎi)外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安全感(gǎn)，和背(bèi)景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动(dòng)态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的(de)基础,是最能(néng)体现(xiàn)人的(de)绘画(huà)水平的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要(yào)踏踏实(shí)实，持(chí)之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源(yuán)：百度(dù)百科-素描

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