重修的是不是更好(hǎo)过？是重修(xiū)于(yú)好，于在这里作介词的。关于(yú)重(zhòng)修的是不是更(gèng)好(hǎo)过(guò)以及重修的是(shì)不是(shì)更(gèng)好过，重修(xiū)什么之好，重修(xiū)和洽什(shén)么意思，重修是怎么样(yàng)，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题(tí)，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子常识：

重修是和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一同上(shàng)课的(de)。

　　大学重(zhòng)修是和(hé)重生一同上课，期末需求跟重生(shēng)一同考(kǎo)试。大学考试某(mǒu)一门(mén)课(kè)未经过(一般是(shì)必修)，

　　下一个(gè)学年从头(tóu)上(shàng)这门(mén)课，并从头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这(zhè)样(yàng)的战(zhàn)略(lüè)：当(dāng)一位同学在期末考试(shì)中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一(yī)学期开学第(dì)一周给(gěi)予补考机遇;若(ruò)该同学在补考期(qī)间把不及格(gé)的科目补(bǔ)考及(jí)格则不需求重修。

重修的是不是(shì)更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词(cí)。

　　重(zhòng)修于好也可称为重修(xiū)旧(jiù)好、重归于(yú)好。

　　重修旧好是一(yī)个汉语成(chéng)语(yǔ)，指康复旧情，重归于好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自(zì)周克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯(kěn)改(gǎi)嫁到(dào)耳(ěr)鼓(gǔ)山去，这便是一个最好(hǎo)的重修旧好的机遇。

　　于，汉语(yǔ)一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形(xíng)、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多(duō)用来介绍动作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于用在被(bèi)迫(pò)句中，引出自动(dòng)者，用在形容词(cí)后(hòu)，引(yǐn)出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学挂科(kē)了，需求(qiú)补考，补考没(méi)过就需(xū)求重修。

　　在(zài)结业前的(de)最终一(yī)学期有(yǒu)5门(mén)重修(xiū)课(kè)，最终(zhōng)成功准时结业。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知道有你这号人(rén)在(zài)他(tā)那里重修，如果有(yǒu)重修群(qún)，必定要加(jiā)进(jìn)去，然后和教师(shī)阐明自己为什么会重修，而(ér)且表明自己必(bì)定要(yào)经过重无可厚非是什么意思(zhòng)修的(de)决计(jì)。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的(de)课(kè)程是没有平常(cháng)成果的，我(wǒ)们平常都很(hěn)忙，平常(cháng)成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞到重(zhòng)修的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经(jīng)历）。

　　3.学不(bù)明白：这个时分(fēn)能够看看我国大学(xué)生慕课(kè)，会对你的课(kè)程有很(hěn)大(dà)协助的(de)。

　　4.回绝和不重修的人(rén)步(bù)调(diào)一(yī)致：他(tā)人(rén)没(méi)有重修课(kè)，到了大四(sì)根本(běn)就(jiù)只有结业设计和选修课了，你(nǐ)注定是要(yào)比他人多(duō)尽力一(yī)些(xiē)的，这个时分应该对自己担任(rèn)了。无可厚非是什么意思p>

　　5.放(fàng)下心理(lǐ)压(yā)力：不要觉(jué)得(dé)重修就低人(rén)一等，到了结业的时分(fēn)，只需拿到(dào)结业证的(de)都是好孩子！

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