家(jiā)贫无从致书以(yǐ)观(guān)出自(zì)哪里，家(jiā)贫无(wú)从致书以(yǐ)观(guān)每假借于藏书之家翻译是出(chū)自《送东(dōng)阳马生序》的。

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家(jiā)贫无从致书(shū)以观出自哪里(lǐ)，家贫无从致(zhì)书以观每假(jiǎ)借于(yú)藏书之(zhī)家翻译

　　家贫(pín)，无从致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于藏书之家，手(shǒu)自笔录(lù)，计日(rì)以还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法(fǎ)买到书籍学习，（就(jiù)）常常向有藏书(shū)的人家借书，亲手抄录，计算(suàn)好（归(guī)还的(de)）日期(qī)（按时）送还(hái)。

　　原文(wén)

　　余幼(yòu)时即嗜学。

　　家贫，无从致书以观(guān)，每假借于藏书之家(jiā)，手自笔录，计日以还。

　　天大寒，砚冰(bīng)坚，手(shǒu)指不可屈伸，弗之怠。

　　录(lù)毕，走送(sòng)之，不(bù)敢稍逾约。

　　以是人多以书(shū)假余，余因(yīn)得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之(zhī)道(dào)，又患无硕师名人与游(yóu)，尝趋百里外，从乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么t: 24px;'>乌苏里江在哪，乌苏里江在俄罗斯叫什么乡之先达执经叩问。

　　先达德隆(lóng)望尊，门(mén)人弟子填其室，未(wèi)尝(cháng)稍降辞色。

　　余立(lì)侍左右，援疑质理，俯身倾(qīng)耳(ěr)以请；

　　或(huò)遇其(qí)叱咄，色愈恭，礼愈(yù)至(zhì)，不敢出一言(yán)以复；

　　俟其欣(xīn)悦，则(zé)又(yòu)请焉。

　　故余(yú)虽愚，卒获有(yǒu)所闻。

　　翻译

　　我年(nián)幼时就(jiù)非(fēi)常(cháng)爱好读书(shū)。

　　家里贫穷，无(wú)法得到书来看(kàn)，常(cháng)常向藏书的(de)人家求(qiú)借(jiè)，亲(qīn)手抄录，计算着日(rì)期按时送还。

　　冬天非常寒冷，砚(yàn)台里的墨汁都结了(le)冰(bīng)，手指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不放松读书。

　　抄写(xiě)完毕后，便(biàn)马上(shàng)跑去(qù)还书(shū)，不敢超(chāo)过约定的期限。

　　因此有很多人都愿意把(bǎ)书借给我，于是(shì)我(wǒ)能够遍(biàn)观(guān)群书。

　　成年以(yǐ)后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊(yuān)博的老师和名人(rén)交往，曾经赶到数(shù)百里以(yǐ)外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。

　　前辈(bèi)德高望重，门人(rén)弟子挤(jǐ)满了(le)他的屋子，他(tā)的言(yán)辞(cí)和态(tài)度从(cóng)未稍有(yǒu)委婉。

　　我站着陪侍在他左右，提出(chū)疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教(jiào)；

　　有时遇到(dào)他大声斥(chì)责，我的表情(qíng)更加恭顺，礼(lǐ)节更加(jiā)周到(dào)，不(bù)敢(gǎn)说一个字(zì)反驳；

　　等到他高(gāo)兴了(le)，则又去请(qǐng)教。

　　所以我虽然愚笨(bèn)，但最(zuì)终获得不少教益(yì)。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄(xuán)真道士、玄真(zhēn)遁叟。

　　汉族，浦(pǔ)江（今(jīn)浙江(jiāng)浦江县）人，元(yuán)末明初(chū)文(wén)学家，曾(céng)被明太祖(zǔ)朱元(yuán)璋誉为“开国(guó)文臣之首”，学(xué)者(zhě)称太(tài)史(shǐ)公。

　　宋濂与高启(qǐ)、刘基并称为“明(míng)初(chū)诗文(wén)三大(dà)家(jiā)”。

　　他因长(zhǎng)孙(sūn)宋(sòng)慎牵连胡(hú)惟庸党案而被流(liú)放茂(mào)州，途(tú)中病死于(yú)夔(kuí)州。

　　他的代表作品有《送东阳马生序》、《朱元璋(zhāng)奉天讨元北伐檄文》等。

家贫无(wú)从致书以观每假借于藏书之(zhī)家手自笔录(lù)计日(rì)以还是什(shén)么意思(sī)

　　年(nián)幼时团缓(huǎn)就(jiù)爱(ài)学(xué)习。

　　因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定(dìng)日期(qī)送还。

　　出自明代(dài)文学(xué)家宋濂创作(zuò)的(de)一篇赠序：《送东阳马生(shēng)序》。

　　全文塌掘模结构(gòu)严(yán)谨，详略有致，用对比说理，在叙事中穿插细节(jié)描绘，读来生(shēng)散吵动感人。

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