大学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分的(蜗牛是不是昆虫类de)规范是什(shén)么是(shì)学分制，教育(yù)形式的一种，以选(xuǎn)课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的(de)归(guī)纳教育管理(lǐ)准(zhǔn)则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合(hé)称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大(dà)学在国(guó)内首(shǒu)先(xiān)实施”选(xuǎn)课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试(shì)行学分制，现(xiàn)在学分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按学期(qī)核算，每门课(kè)程及实践环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业(yè) 教育(yù)方案 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过(guò)学分能(néng)够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学期间的(de)学(xué)习常识的广度，学生获得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成了点评学生优异(yì)程度的一个(gè)重(zhòng)要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约(yuē)束的特征，又有(yǒu)彻底学(xué)分(fēn)制的(de)特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制(zhì)的(de)某些长早樱处(chù蜗牛是不是昆虫类)，比方，在对课(kè)程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自由度(dù)等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把有(yǒu)必要获得(dé)的(de)结(jié)业总(zǒng)学分作为结业规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依照培(péi)养目标和教(jiào)育(yù)方(fāng)案中(zhōng)各门课程及(jí)教育环节(jié)的学时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份额，以及准予学(xué)生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生每(měi)门课程的学(xué)习成果(guǒ)的(de)质量，以(yǐ)及(jí)学年(nián)和结业总成果质量的教育管(guǎn)理(lǐ)准则,，其(qí)核(hé)算公式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权(quán)学(xué)分制也是在学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学(xué)生(shēng)专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权学(xué)分(fēn)，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课程类(lèi)别，求学成(chéng)果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权(quán)重系数，方案学分乘以权重系数，得(dé)出加权学分，以(yǐ)区别学(xué)生学习成果好(hǎo)坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评(píng)奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教(jiào)育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分(fēn)才干结(jié)业的(de)一种(zhǒng)教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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