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柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的？是《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的。关于(yú)朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的什么朝代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是(shì)谁(shuí)，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理(lǐ)以下的知识答案：

朱子(zi)家(jiā)训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的(de)作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱熹(xī)所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作(zuò)《朱子(zi)家训》原名(míng)为《治家格言(yán)》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱(zhū)子(zi)家训》和朱柏庐的(de)《治家格言(yán)》是在不同时代由不同(tóng)的朱家(jiā)先贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他(tā)们的文章搞混(hùn)了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育家(jiā)。其父朱(zhū)集璜是明末的(de)学者，清顺治(zhì)二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主张知行并进，一时(shí)颇负柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢盛名。康熙曾(céng)多(duō)次征召，然均(jūn)为先生所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并(bìng)进，躬行(xíng)实(shí)践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚(jiān)拒地方官举(jǔ)荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三十七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂诗文(wén)集(jí)》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录(lù)》等(děng)。

朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写(xiě)的

　　是《朱子家训(xùn)》作者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山人（今(jīn)昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御清军，城(chéng)破(pò)，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山(shān)玉山人(rén)。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆(kūn)城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹(fù)未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局(jú)势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十本教(jiào)材用于教学。

　　生平精神(shén)宁谧，严以律己(jǐ)，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自持。

　　清(qīng)康熙(xī)十(shí)八年（1柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢679年）他坚辞不应博(bó)学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困(kùn)衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱(zhū)子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传(chuán)甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童蒙必读课(kè)本(běn)之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道是一篇家教名(míng)著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持柿饼有酒味还能不能吃了，柿饼有酒味还能不能吃了呢家安分(fēn)守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力(lì)维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今(jīn)江西(xī)省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的(de)长期(qī)从事讲(jiǎng)学活(huó)动，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得(dé)关(guān)注(zhù)的(de)，一(yī)是论述小学(xué)和大学教育，二(èr)是(shì)关于(yú)朱(zhū)子读书法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在总结前(qián)人教育经(jīng)验(yàn)和自己(jǐ)教(jiào)育(yù)实践的基础上，基于(yú)对人(rén)的生理(lǐ)和(hé)心(xīn)理特征的初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育(yù)分成小学和(hé)大学两个既有区别(bié)又有联(lián)系的阶段，并提出(chū)了两者(zhě)不同的教育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开，思维能力薄(báo)弱，因此(cǐ)他提出小学教育(yù)的内容是学(xué)其(qí)事，主(zhǔ)张儿童在日(rì)常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成(chéng)一定(dìng)的行为习(xí)惯，学(xué)习(xí)初步的文化知识技能。

　　在教育方(fāng)法(fǎ)上，朱熹强调(diào)先入为主，及早施教(jiào)；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培(péi)养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以(yǐ)后(hòu)大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰(shì)，把(bǎ)他们培养成为国家所需(xū)要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学(xué)教育不(bù)同，大(dà)学教育(yù)内容的重点是教理(lǐ)，即重在(zài)探(tàn)究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教育(yù)方法(fǎ)，朱(zhū)熹一是(shì)重视自学，二是提倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间(jiān)的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内容。