小说中反复的作用和表达(dá)效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达(dá)效(xiào)果答题格式是反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果分别是(shì)：一、作用：强调，增强语气(qì)或语(yǔ)势(shì)的。

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小说中反复的(de)作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达效果答题(tí)格式

　　一(yī)、作用：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的(de)格(gé)式整齐有序，而又(yòu)回环起(qǐ)伏，充满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境(jìng)。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复(fù)就是(shì)根据表达(dá)需要，有意(yì)让句子或词语重复出现的(de)修辞(cí)方(fāng)法(fǎ)，反复就是(shì)为了强(qiáng)调某(mǒu)种意思，突出某种情感(gǎn)，特(tè)意重复使用某(mǒu)些词(cí)语(yǔ)、句子(zi)或者段落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词(cí)语反复：

　　为凸显(xiǎn)某种感情或(huò)某种行为，连续两次以上使用同一(yī)词语，达到(dào)强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发(fā)，就在沉默(mò)中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析(xī)：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉(chén)默”一词(cí)，表达自己对(duì)政府的愤怒和对民众觉醒的(de)期盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句(jù)子反复：

　　有(yǒu)时为(wèi)了表达(dá)内容(róng)或(huò)结构安排的(de)需要(yào)，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样的！月亮原(yuán)来是这样(yàng)的！核(hé)桃树原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析(xī)：这里连续三次反(fǎn)复使用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说(shuō)中最为常见。

　　例(lì)句：鲁(lǔ)迅(xùn)在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析(xī)：通(tōng)过反复的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映(yìng)鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地(dì)批判了摧(cuī)残中国劳(láo)动妇女的(de)封建(jiàn)礼教(jiào)。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出(chū)思想,强调情感(gǎn);承上启下(xià)，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气。

　　借(jiè)代(dài):以(yǐ)简代繁，以实代(dài)虚(xū)，以(yǐ)奇代(dài)凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调，加强语(yǔ)气等;

　　其他修辞手法及答题格式(shì):

　　比喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)地(dì)写出了+对(duì)象(xiàng)+特性。

　　生(shēng)动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……，表达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感(gǎn)。

　　答(dá)题(tí)格式:生动形象地写出(chū)了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答(dá)题格(gé)式:强调(diào)30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗了+对(duì)象+特性

　　表(biǎo)现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强感染(rǎn)力(lì)，增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启(qǐ)示。

　　反问:加强(qiáng)语(yǔ)气(qì)，增强语势，表达(dá)了(的30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗情感30公分等于几厘米 30公分等于30厘米吗)，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起读(dú)者颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思考，使文(wén)章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所表现的事(shì)物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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