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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一本(běn)正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神圣，正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题(tí)。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也可以(yǐ)悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣(qì)不(bù)成声似的(de)复述。

　　你还可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神(shén)秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段或整篇(piān)的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就是有感情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或(huò)者与父母、同学分(fēn)角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外界(jiè)的一(yī)些噪音干扰有(yǒu)助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读(dú)书也可以记(jì)忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢(màn)，另外(wài)可以利用(yòng)奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己(jǐ)休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的(de)，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好(hǎo)，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的(de)实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间(jiān)段可能也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)正实数包括0吗包括负数吗，正实数包括零吗生们(men)可(kě)以(yǐ)自(zì)己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只(zhǐ)枯世有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能(néng)够提高效率(lǜ)，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一些段落比较冗长的(de)内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵(sòng)的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一(yī)些关键(jiàn)信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边(biān)读的(de)时候边画下来。

　　就有利于我们通过理解的方式，加速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面(miàn)记的过程，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝试(shì)不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述(shù)出来(lái)。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是检(jiǎn)验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背(bèi)过(guò)的古诗里描(miáo)述(shù)的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个(gè)时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得(dé)心应(yīng)手(shǒu)。

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