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外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结(jié)尾的作用(yòng)一般是(shì)什(shén)么是在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上：画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾在结构上(shàng)或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结(jié)的(de)答题要点(diǎn)结(jié)构上：总结上文，收束全文(wén)首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意(yì)义，点(diǎn)明中心.深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟(wù)或者情(qíng)感3、写出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关于文章结(jié)尾的(de)作(zuò)用都有什(shén)么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么(me)以及文章结尾的作(zuò)用(yòng)都有什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用有哪些(xiē)，文章(zhāng)结尾的作(zuò)用一般是什么，文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用(yòng)等(děng)问题，小编将(jiāng)为(wèi)你整理以下知识：

文章结(jié)尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在(zài)现代(dài)文阅读当(dāng)中经常会出(chū)现(xiàn)如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大(dà)家(jiā)总结(jié)的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上文，收束(shù)全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义(yì)，点明中心.2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心(xīn).2、深(shēn)化(huà)文章中心(xīn)，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写(xiě)出了人(rén)物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷，留下想(xiǎng)象的空间，增(zēng)强感染力(lì)5、加深读者的印象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭可以(yǐ)使文章看起来(lái)优美而(ér)富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定要结合具体(tǐ)文(wén)章(zhāng)和(hé)人物(wù)进行分析(xī)

文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用有哪些

一(yī)、文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作(zuò)者什么感悟(wù)或者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象(xiàng)的空(kōng)间(jiān)，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者(zhě)的注意、思(sī)考(kǎo)。

二、议(yì)论文开(kāi)头结(jié)尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论点(引出中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心(xīn)论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇(qí)闻趣(qù)事)提(tí)出(chū)中心(xīn)论点或引(yǐn)出中(zhōng)心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读(dú)者往下(xià)读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议(yì)论文结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 A,总结全文,点明中心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论(lùn)证(zhèng)完(wán)备严谨,避免片(piàn)面(miàn)性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化(huà)中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召人人(rén)们。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展

　　文章(zhāng)是(shì)反映客(kè)观事物的(de),客观事物是千变(biàn)万化的,反映千变万化的(de)客(kè)观(guān)事物的文章形(xíng)式也是多种多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙(xù)文、说(shuō)明文、应用文(wén)、议论文等文体(tǐ)类(lèi)型。

　　记(jì)叙文(wén)又可以大致地分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种类别(bié),因(yīn)此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我(wǒ)们认(rèn)为,要顺应(yīng)文章(zhāng)内容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别人文(wén)章时,觉得(dé)有些(xiē)文章的结尾很(hěn)有特色(sè),非常喜(xǐ)欢,也想学一学,这种(zhǒng)愿望很好,但是还要注意,你写一篇(piān)文(wé外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭n)章用哪种方式(shì)结(jié)尾,要根据文章内容的(de)发展来确定。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情(qíng)写(xiě)完(wán)了,文章(zhāng)也就自(zì)然结尾了,不需要再去说什么多余的话;有的是(shì)文章快写(xiě)完了(le),作(zuò)者考虑(lǜ)到在结(jié)尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结(jié),写上几句概(gài)括性的话来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处地通过某种途(tú)径(jìng)把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱在(zài)文章的结尾处(chù)说几句(jù)耐人寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地(dì);有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程中(zhōng)被(bèi)自己表达的感情所感染(rǎn),情(qíng)不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒(shū)起情来;也有的人写到(dào)文章结尾处(chù外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭),回应前(qián)文,和文章的标题或者(zhě)文章的(de)开头联系起来考虑,使人感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细想却(què)很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未(wèi)完,使你还得好好去想一想(xiǎng)……文章的结尾多种多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做(zuò)到顺应(yīng)文章内容的(de)发(fā)展,不能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长在马的(de)屁股(gǔ)上甩起(qǐ)来才显得精神,如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难(nán)看的。

　　我们来看看小学语(yǔ)文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么(me)办?渔夫皱起眉,他(tā)的脸变得严(yán)肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把他们(men)抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦(la)。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜(nà)同情、关心(xīn)一(yī)位(wèi)叫西蒙的邻居,在她(tā)死后(hòu)收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心(xīn)灵和高尚的道德(dé)品质。

　　文章(zhāng)的结尾处集中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前面已经(jīng)写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着(zhe)的(de)孩子(zi),把他们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉(lì)害。

　　她(tā)自己也不知(zhī)道(dào)为什么(me)要这(zhè)样做(zuò),但(dàn)是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的(de)心里特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思(sī)已经(jīng)得到了充分(fēn)表现。

　　假如说(shuō),作者此时(shí)再对渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞颂,就会使(shǐ)人感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的(de)开(kāi)头(tóu),结尾……都是在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上(shàng)、结构上要收(shōu)束全(quán)篇,对全篇要(yào)有定局(jú)、总括、回应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人(rén)的思(sī)想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要落实到事情(qíng)的(de)意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题到(dào)文(wén)章结束(shù)看过(guò)一遍之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该(gāi)使人感到,文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及(jí)文章的中间部分,是密切(qiè)相联系的,都(dōu)与这篇文章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文章结(jié)尾(wěi)是(shì)不(bù)可(kě)缺少的。

　　如果某篇(piān)文章(zhāng)的结尾使人读(dú)过之后感到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前(qián)面(miàn)的部分不和谐(xié),不统一(yī),破(pò)坏(huài)了文章的完整性,那就不是好的结(jié)尾(wěi)了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值(zhí)得我们学(xué)习:

　　田寡妇也无(wú)心再去看(kàn)她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》反(fǎn)映的是(shì)中国共(gòng)产党领(lǐng)导(dǎo)的土地改(gǎi)革使中国农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只(zhǐ)有(yǒu)半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都种(zhǒng)南(nán)瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人(rén)无土地,无法生(shēng)活(huó),只得偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡(guǎ)妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她也(yě)不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无事(shì),她就打算(suàn)不再看瓜了(le);收获的一(yī)天见秋生家拉(lā)了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾(wěi)和文章的标题、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成了一篇结(jié)构紧(jǐn)凑(còu)、内容(róng)完(wán)整、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达(dá)的主题得(dé)到充分(fēn)表达。

　　这样的结(jié)尾对于全篇内容和结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是(shì)当读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开第一页来重新去读它(tā)的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的(de)作(zuò)家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管(guǎn)用(yòng)哪种方法结(jié)尾,要想(xiǎng)使文章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精炼,内容要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的(de)时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都(dōu)兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个(gè)字(zì),说了两层意思:一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决(jué)口,险情发(fā)生,大家同心(xīn)协(xié)力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终(zhōng)于(yú)在黎明使(shǐ)决口(kǒu)合龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾自然,同时又紧扣中心(xīn)。