提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆(yì)可以被篡改(gǎi)吗

　正、异、新，正异新的区分　记忆是可以被篡改的(de)。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常(cháng)的简单，先跟大家说一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发(fā)生在(zài)米(mǐ)国马萨诸塞州(zhōu)轰正、异、新，正异新的区分动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁(suì)半(bàn)的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易(yì)出现(xiàn)的(de)一正、异、新，正异新的区分种信号，凯斯的妈妈发见之后就让凯斯的舅(jiù)舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了(le)让(ràng)凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色(sè)彩的(de)方(fāng)便记忆的材料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游(yóu)戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一起来进行这些(xiē)活动(dòng)。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的成果给予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能(néng)激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的记(jì)忆。

　　在讲故事前(qián)，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让(ràng)孩子从听到(dào)故事中找到(dào)答案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些(xiē)东(dōng)西，去过(guò)哪些地方，都有哪些景物(wù)等，这样就会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时(shí)要给予(yǔ)及时的肯定和赞扬(yáng)，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆的积极(jí)性与主动性。

　　这样会使幼(yòu)儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩子的记忆(yì)多是机械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们(men)会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识(shí)记忆是非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解这个(gè)事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导幼(yòu)儿(ér)运(yùn)用多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通(tōng)过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官(guān)从多方面获(huò)得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼儿(ér)记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣的方法进(jìn)行。

　　如(rú)利(lì)用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表(biǎo)演活动、做(zuò)游(yóu)戏以(yǐ)及比赛(sài)活动(dòng)、散步与郊游(yóu)活动(dòng)和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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