全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速写图片是全因嫦娥二号拍到外星人已经证实素速写的。

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全因素速(sù)写是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图(tú)片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听(tīng)过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解成(chéng)写实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思(sī)应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什(shén)么是全(quán)因素素描

　　全因素素描是相对结构素描来讲(jiǎng)的(de)，一(yī)般结(jié)构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然画(huà)面上有(yǒu)黑白调(diào)子，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如(rú)果(guǒ)强调全(quán)因素素描就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这是(shì)不少初学者和(hé)考生(shēng)共(gòng)同的毛(máo)病，由于他们(men)缺(quē)乏长期性的作(zuò)业训(xùn)练(liàn)，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下(xià)全(quán)面推(tuī)进(jìn)，往(wǎng)往是急于(yú)求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下一(yī)味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能(néng)更好的(de)体现(xiàn)出来，局部(bù)的构造已经很突出了，而其他地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎么(me)能得到好(hǎo)评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局(jú)部(bù)，没(méi)有整体，就(jiù)算再精(jīng)彩、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺(yì)术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离(lí)开了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了(le)它(tā)的本质意义(yì)。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那么(me)局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得(dé)十分重要。

　　如何解决这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的嫦娥二号拍到外星人已经证实长短、宽窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比(bǐ)较，画出来的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感(gǎn)加(jiā)强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即(jí)缺(quē)神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别(bié)人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务(wù)是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在(zài)素描写生(shēng)的过程中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对(duì)象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们(men)胡(hú)编(biān)乱(luàn)造(zào)的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区(qū)。

　　有的考(kǎo)生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反正评(píng)分的老(lǎo)师也不知(zhī)模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素描作品(pǐn)优劣的标准之一，但(dàn)它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个(gè)学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对(duì)象去(qù)感受，去编造(zào)所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对象感(gǎn)知(zhī)能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为(wèi)作为一个画家重要条件(jiàn)的(de)眼睛已经退化了(le)。

　　无疑(yí)，这(zhè)样(yàng)的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法得到高分的(de)。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一个细节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在(zài)最后画面调整时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一(yī)的对比和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就(jiù)不响亮，至(zhì)于哪一种(zhǒng)成分多(duō)点，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管(guǎn)怎样的(de)比(bǐ)例(lì)关系(xì)，三大(dà)基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的(de)面部大(dà)部分都处在亮部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰(huī)的色调；如(rú)果(guǒ)处理(lǐ)不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保(bǎo)持画面的层(céng)次感(gǎn)。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和(hé)深灰色(sè)调占其面部(bù)的大部(bù)分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的(de)亮度(dù)，保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体尊重(zhòng)客观对象的前(qián)提(tí)下，允许对(duì)局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明(míng)或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规(guī)律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)，每个局部都画得(dé)很好很完(wán)整，但(dàn)局部和局部(bù)之(zhī)间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描(miáo)必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法，将(jiāng)自己眼睛(jīng)所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需培(péi)养自己的观(guān)察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌上(shàng)的安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存(cún)在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感、存(cún)在感(gǎn)、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一(yī)个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也是素描的(de)意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素描

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