全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素(sù)速(sù)写(xiě)图片是全(quán)因素(sù)速写(xiě)的。

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全因素速写(xiě)是(shì)什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎么听过(guò)，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋(lòu)寡闻啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是(shì)相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影的，所(suǒ)以不算全部因素(sù)都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一(yī)般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的(de)达芬奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却(què)是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯(sī)的列(liè)宾美(měi)院强调(diào)全因素也就(jiù)是相对强(qiáng)调光与(yǔ)影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强(qiáng)调画(huà)的(de)时(shí)候带上(shàng)背(bèi)景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表(biǎo)现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作(zuò)业训练，在(zài)考试(shì)中不能在(zài)整体观念的(de)指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果的把握下(xià)一味死抠(kōu)局部，造成局部相互(hù)之间关(guān)系(xì)无法(fǎ)很(hěn)好(hǎo)地(dì)衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突(tū)出了，而其他(tā)地方做的不(bù)足(zú)，这样(yàng)的一幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体(tǐ)是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没(méi)有局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而(ér)更重要的是(shì)培养一种艺术思维的(de)“意(yì)境(jìng)”和如何(hé)观察(chá)事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系(xì)到(dào)一(yī)幅素描画的成败(bài)，那么(me)局部与局部、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较(jiào)的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象真实(shí)存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异(yì)。

　　素(sù)描训练的根本任(rèn)务(wù)是(shì)，捕捉对象的特征和独具个性的差(chà)异，但是在素描写生(shēng)的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画(huà)得(dé)像一个人，模特儿(ér)似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们(men)胡编乱造的参照(zhào)物(wù)。

　　这里有初学时期老师指导上的失误，还有考(kǎo)生自己认(rèn)识(shí)上的(de)误区。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特儿像不像没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能(néng)力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编(biān)造(zào)所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训(xùn)练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写(xiě)生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试(shì)卷是无法得(dé)到高分的。

　　而这些毛病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师(shī)讲到的每一个(gè)细(xì)节。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰、效果对比不(bù)强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出(chū)现这些问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑(hēi)、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不(bù)响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常(cháng)重大(dà)的，但(dàn)不管(guǎn)怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基(jī)本色调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰的(de)原(yuán)因(yīn)很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部(bù)分都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使(shǐ)之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑(hēi)和深(shēn)灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应(yīng)主(zhǔ)动减少中间色调的深度，提高(gāo)画(huà)面（脸部）的亮度，保持画面(miàn)的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊重(zhòng)客(kè)观(guān)对象(xiàng)的(de)前(qián)提下，允许对(duì)局部(bù)的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱、或加强的(de)艺术处(修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或虚或实，都有着它的规律和秩序(xù)。

　　写生(shēng)时(shí)如果打乱(luàn)了这种客观秩序，就(jiù)会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没(méi)有联系，互不(bù)统(tǒng)属(shǔ)，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句象主次关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中(zhōng)，素描必须(xū)着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手(shǒu)法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具体(tǐ)而(ér)微的呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培(péi)养(yǎng)自己(jǐ)的观修行靠个人的上一句是什么意思，修行靠个人下一句(guān)察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外(wài)，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景间的协调性，这(zhè)些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明(míng)暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复(fù)杂的因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画(huà)就是要(yào)将那些自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入(rù)画的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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