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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个(gè)性。

　　背书，不必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给(gěi)别人听(tīng) (当然(rán)那个(gè)人(rén)不一定(dìng)在你面前);你亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则(zé)可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理(l我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意ǐ)解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投(tóu)入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不(bù)妨一(yī)个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科(kē)学依据(jù):第一，朗读可以避免默读时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出(chū)声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界的一些(xiē)噪(zào)音干(gàn)扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前(qián)和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东(dōng)西(xī)编(biān)号啊，一段一段(duàn)来(lái)，这(zhè)样会(huì)快一点的(de)，要是全篇一起反(fǎn)而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办我花开后百花杀的寓意好吗，待到秋来九月八 我花开后百花杀的寓意法啊，背好一段就奖励自己休息一(yī)会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自(zì)己在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记(jì)忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可(kě)以(yǐ)棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的(de)实际情况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背(bèi)诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵(sòng)语文课文的时候，学生可以先记住一(yī)些关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以帮助学(xué)生边(biān)理解边(biān)背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其(qí)是(shì)文(wén)科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们(men)常常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时(shí)间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于(yú)我们(men)通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆(yì)往往是知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要(yào)尝试不(bù)用(yòng)原话(huà)，而(ér)是自己的(de)语言(yán)，将(jiāng)背(bèi)诵(sòng)的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正(zhèng)的理解(jiě)了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出(chū)来(lái)的答案(àn)。

　　比如，考试中(zhōng)让你(nǐ)描述背过的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能(néng)感到得(dé)心应手。

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