音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读(dú)？答简(jiǎn)单来说，每(měi)个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训(xùn)读的解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传(chuán)入日本的时(shí)候的读(dú)音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉(hàn)字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等几种。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语(yǔ)中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词(cí)汇多是汉语的(de)固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读(dú)这个(gè)汉字时的读法(fǎ)。

　　“训读”的词汇多是表(biǎo)达日本(běn)固有事物的(de)固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意(yì)思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一(yī)种发(fā)音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本固(gù)有(yǒu)同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借(jiè)用汉(hàn)字的(de)形和义，不采用汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般(bān)都会(huì)有两种读法，一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“音友慎春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里(lǐ)，训(xùn)读（训読）是以日语固(gù)有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身(shēn)的好耐(nài)字(zì)音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和(hé)语固有(yǒu)之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字的训卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的(de)韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味(wèi)着相(xiāng)关“汉语传(chuán)入以前(qián)的朝鲜的孝(xiào)哪固有语”的(de)韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语言(yán)学与语源论(lùn)等进行讨论以外，日常(cháng)言语(yǔ)已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来(lái)的意(yì)思，这类的韩(hán)语类似于(yú)日文的(de)“国训”。

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