全(quán)因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么(me)意思，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也(yě)可以理解(jiě)成写实的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录(lù)，怎么会写实(shí)呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应(yīng)该是那种明(míng)暗速写(xiě)吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什(shén)么是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的(de)，一(yī)般结(jié)构素描是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算(suàn)全部(bù)因(yīn)素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑(hēi)白(bái)调子，却(què)是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相(xiāng)对强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同周(zhōu)围环境的关(guān)系一起表现出(chū)来(lái)。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛(máo)病(bìng)，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考试中不(bù)能(néng)在整体观(guān)念的(de)指导下(xià)全(quán)面推(tuī)进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于(yú)求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死抠(kōu)局(jú)部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关系无法很好(hǎo)地观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地(dì)方做的(de)不足，这样的一(yī)幅(fú)画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是不真(zhēn)实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算(suàn)再(zài)精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光(guāng)是练(liàn)就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺(yì)术思维(wéi)的“意境(jìng)”和(hé)如何观察(chá)事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了(le)这两点(diǎn)，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整(zhěng)体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画观摩和观看的区别和联系，观摩和观看的区别在哪的(de)成败，那么局(jú)部(bù)与局(jú)部(bù)、局部(bù)与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较(jiào)的(de)方法，比(bǐ)较(jiào)色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加(jiā)强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他(tā)（她(tā)）们也(yě)都有别(bié)人不易察(chá)觉的(de)差(chà)异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独(dú)具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质(zhì)怎样(yàng)，都画得(dé)像(xiàng)一(yī)个(gè)人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成了(le)他(tā)们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生(shēng)自(zì)己认识上的误区(qū)。

　　有的(de)考生错误地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模(mó)特儿什么(me)样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一个学生对事物(wù)所(suǒ)具备(bèi)的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废(fèi)弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知能力的退化(huà)，失去(qù)一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千(qiān)人(rén)一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为一个(gè)画家重要条(tiáo)件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容易出(chū)现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑、白、灰(huī)层(céng)次缺乏完整统(tǒng)一的对(duì)比和(hé)变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不清晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于(yú)哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的关系(xì)是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例(lì)关系，三大基(jī)本色(sè)调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当，很容易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之保持(chí)画(huà)面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部分面(miàn)积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积(jī)很少(shǎo)。

　　处(chù)理(lǐ)不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客(kè)观对象(xiàng)的(de)前提(tí)下，允许(xǔ)对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减(jiǎn)弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或虚或实，都有着(zhe)它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的(de)整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部(bù)和局部之间没(méi)有联系(xì)，互不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固(gù)定光(guāng)源的照(zhào)射下(xià)，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实(shí)的物象。

　　因(yīn)而(ér)就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主次(cì)关系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必(bì)须着重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自(zì)己眼睛所观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力，亦即所谓(wèi)“绘画之描写(xiě)力”。

　　例如，描(miáo)绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发(fā)现静物上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外，亦(yì)可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景(jǐng)间的协调性，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交织(zhī)，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自(zì)然的秩(zhì)序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描的(de)意义和目(mù)的(de)。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度(dù)百科-素描

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