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全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说(shuō)实(shí)话没怎么听过，因为全(quán)因素(sù)也可以理解成写实的意思(sī)，但是速写本(běn)身讲究快速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢(ne)。

　　所以(yǐ)我猜题主你的意思应该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然(rán)也(yě)有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描(2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案miáo)来讲的，一(yī)般结构(gòu)素描是不考(kǎo)虑光影的，所以(yǐ)不算全部(bù)因素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从(cóng)结(jié)构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子(zi)，却是从结构入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素也就(jiù)是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全(quán)因素(sù)素描就是强(qiáng)调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练，在考试(shì)中不能在整体观念的指导下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握下一味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局部的(de)构造已(yǐ)经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没(méi)有局(jú)部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然(rán)而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就(jiù)一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了(le)它的本质意义。

　　既(jì)然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关系就显得十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这种关(guān)系(xì)，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来(lái)的(de)作品，才(cái)是客观(guān)对象真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的(de)根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在(zài)素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学生不管画谁，不管对象(xiàng)的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱(luàn)造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿像不像没有关系，只要(yào)画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评分的(de)老师也(yě)不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像2100是平年还是闰年，2100是平年还是闰年最佳答案不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素描作(zuò)品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但(dàn)它却能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对事物所(suǒ)具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生(shēng)长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的画面效果和废弃对客观(guān)对(duì)象感知(zhī)能力(lì)的训练，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的(de)退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素(sù)描写生中的表现(xiàn)就是千人一(yī)面。

　　这是因为作(zuò)为一个画(huà)家重(zhòng)要条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就(jiù)很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每(měi)一(yī)个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最容易(yì)出现画面灰、效果对比(bǐ)不(bù)强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出(chū)现这些问题(tí)呢？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层(céng)次(cì)缺乏完整统(tǒng)一的对比和(hé)变化规律,画(huà)面的层(céng)次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一(yī)种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是(shì)非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部(bù)大部分(fēn)都处(chù)在亮(liàng)部(bù)里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本都是亮和灰的色调；如(rú)果处理不(bù)当，很容易(yì)造成(chéng)画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰(huī)的距离，使之保(bǎo)持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的(de)大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色(sè)调的深度(dù)，提高画面（脸部）的亮度，保持画面的(de)层次感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在整体尊(zūn)重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许(xǔ)对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强(qiáng)的(de)艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或暗(àn)，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果(guǒ)打乱了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画(huà)得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系，互(hù)不统属(shǔ)，互不(bù)相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固(gù)定光源(yuán)的(de)照射下，必然(rán)会出(chū)现强弱、远近(jìn)和虚实(shí)的物(wù)象。

　　因而(ér)就产生了(le)物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品(pǐn)也(yě)不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触的描绘(huì)手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以(yǐ)发现静物上不同的色彩(cǎi)外，亦(yì)可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间(jiān)的(de)协调(diào)性，这(zhè)些(xiē)存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等复杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将(jiāng)那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百(bǎi)科-素描

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