音读训读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的(de)解释(shì)是(shì)问什么是音读？什么是训读？答简单(dān)来(lái)说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音(yīn)读训(xùn)读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿(fǎng)汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读(dú)音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可(kě)以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是(shì)干腊肉特别硬怎么处理，腊肉太干太硬变软小妙招ff0000; line-height: 24px;'>干腊肉特别硬怎么处理，腊肉太干太硬变软小妙招，这些(xiē)汉(hàn)字的发音和现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是(shì)按照日本固有的(de)语(yǔ)言

　　来(lái)读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思(sī)？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一(yī)种发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉字之日本(běn)固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字(zì)在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同一个汉(hàn)字在日(rì)语中可(kě)能有不(bù)止一种(zhǒng)读法，是由于其(qí)在不同时期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发(fā)音(yīn)。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音友慎(shèn)春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不(bù)少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　日语和(hé)韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音(yīn)来读出(chū)汉字，与该汉字(zì)本身的(de)好耐字音（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音(yīn)等(děng)）有(yǒu)很大(dà)的(de)不同。

　　例(lì):“金(jīn)”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近(jìn)代以前曾有乡(xiāng)札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用(yòng)类(lèi)似(shì)于和(hé)训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的(de)汉字，这意(yì)味着相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今(jīn)除(chú)了在语(yǔ)言学(xué)与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论(lùn)以(yǐ)外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但(dàn)是(shì)“串”“钊”等为例外(wài)存在的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情况下意(yì)思为(wèi)“生铁(tiě)”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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