乌鲁木齐海拔多少米高-太仓网站建设,太仓网络公司,太仓网站制作,太仓网页设计,网站推广-昆山云度信息科技有限公司

乌鲁木齐海拔多少米高朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)是谁(shuí)写的？是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所做的。关于(yú)朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱(zhū)子家训(xùn)是谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子家训(xùn)是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)书，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下(xià)的知识答案(àn)：

朱子家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训的作者(zhě)是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在(zài)不同时代(dài)由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤(xián)所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的不同传世巨作。很可(kě)惜世人多把(bǎ)他们(men)的(de)文章搞混了，通常人(rén)们多以《朱子家训(xùn)》来称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正(zhèng)的《朱子家训(xùn)》一(yī)般(bān)人多(duō)不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(nán)(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(今昆山(shān)市)，明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末的(de)学(xué)者，清顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书(shū)曾考取(qǔ)秀才，志(zhì)于仕途(tú)。清入关明亡(wáng)遂(suì)不再求取功名，居乡教(jiào)授学生(shēng)并潜(qián)心程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教材用于教(jiào)学。潜心研究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻(chǐ)耕堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁(shuí)写的(de)

　　是(shì)《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱(zhū)集璜(huáng)是明末的学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年(nián) )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲(yù)生。

　　时其弟(dì)用白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍(shì)奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍(shāo)定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学(xué)，以程、朱理学为本，提(tí)倡知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到真实的学问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他(tā)交往(wǎng)的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年(nián)）他坚辞不应博学鸿儒科，后又(yòu)坚(jiān)拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学(xué)问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集(jí)》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被(bèi)历代士(shì)大夫尊为治家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成(chéng)为童蒙必(bì)读课本(běn)之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕，恒念(niàn)物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年4月23日），行五(wǔ)十(shí)二，小名沋郎，小字季延，字元(yuán)晦(huì)，一字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病(bìng)叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽州府婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州(zhōu)尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著名的(de)理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟(mèng)子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种教材(cái)，培养了众(zhòng)多人才(cái)。

　　他的(de)教育思(sī)想博(bó)大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注(zhù)的，一是(shì)论(lùn)述小学和大学教育(yù)，二是(shì)关于朱子读书(shū)法(fǎ)。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教(jiào)育经验和自己(jǐ)教育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理(lǐ)特征的(de)初(chū)步(bù)认识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大学两(liǎng)个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了(le)两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任务、内乌鲁木齐海拔多少米高容和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其(qí)任务(wù)是培养圣(shèng)贤坯璞(pú)。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提(tí)出小学教育的(de)内(nèi)容(róng)是学(xué)其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规(guī)范，养成一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德(dé)行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后(hòu)大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的(de)人(rén)才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在(zài)教事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的(de)重点是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不同学术观(guān)点之间的相互交流。

　　朱熹关于小(xiǎo)学(xué)和大学教育的见解，为中国古代教育思想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容。